有没有比较差的小学呢？当然有。
什么样的小学比较差呢？
是学校硬件差？还是学校师资差，亦或是如一些老师所说那样，学生差、家长差？
其实我想说的是，只有一个最差就足以毁掉一个小学。那就是管理。
我给大家举一个例子。我们地区原来的一所铁路小学，在当地绝对是最好的。当时铁路投资充足，学校硬件绝一流。而且师资都是优选的，福利待遇也很好。九十年代末期，要想进到那所小学里，至少要交四五千的赞助费。
后来铁路改革，学校归地方了，其它的都没变，只是换了个校长。结果这个学校一落千丈。后来听说有一年招生只有17个学生。一些学区内的家长听说这所学校不好，都花高价择校费让孩子去别的学校读书了。
这个小学就成为了本地最差的学校。
据说是校长管理不行，年终评选职称、优秀教师，都是后勤人员，一线老师一个没有。各种好处都是领导得，普通老师想都别想。
其它的不说，你单想这一件事就可以看出学校主抓的是什么。于是，一个非常好的小学就这样垮掉了。
如今这个学校改了名，换了好几任校长，其中不乏有能力重教学的校长，教学楼也都重新盖了，但学校的状况只是略有好转，那些受了不公待遇、懈怠了的老师们很难再有从前的斗志，学校那曾经不好的名声真的是一时难以改变。
所以现在很多学校都在创名校，其中的“名”是非常重要的。而要想长久地保护这个“名”就更为重要了。
现在人们千方百计地想让孩子进名校，只要进了名校，根本不管你是哪个老师教，就感觉孩子未来有了着落。
其实这也是有一定道理的，因为学校管理的好，再差的老师也不敢懈怠，也得努力教好。而管理不好的学校，再好的老师不全心全意地教，消极懈怠，也不会有好结果。
所以说，一所小学很差，最根本的不是老师差、学生差，而是校长的管理差。
差的小学?那就看什么角度看了。
家长看着这学校建校年份久，里面评级的老师多，该有的设施都有，里面往届的也有不少尖子生，而自己孩子在里面要是成绩中下范围的，家长就会觉得学校差，老师就会觉得家长差。那究竟谁能判定这个学校好还是差呢？
提出一下我的感受，以前我们小学，不是啥设施都有，环境也不算特别的好，但是每一位老师都特别的用心。一个班几十个孩子，每个家庭环境不一样，总有低分的有高分的孩子，高分的孩子固然表扬，低分的孩子除了让家长知道孩子情况，还会了解孩子的家庭情况。
例如有些孩子爸妈学历不高，哪怕有心也无力在家辅导(不懂教)，那行，自习课老师会安排帮这些孩子补课。
有些第一胎，哪怕学历有一定程度，但是孩子不同阶段都是对于父母来说是新手，也无从入手，不懂教学大纲，更不是专业的老师，很多时候家长家里呕心沥血教，没抓到学习重点，孩子一样不懂。老师除了耐心给家长沟通孩子需要补漏的地方，还会给出家长建议应该怎么辅导。
更不说一些单亲家庭，或者老人带的孩子，根本没有辅导孩子作业的可操作性。
老师们都会根据孩子的实际情况给补漏。
毕竟课是老上的，测验是老师改的，考试成绩也是验证孩子掌握老师教的知识的程度。
现在?孩子学习差，肯定就是家长的问题，是家长不用心辅导，家长连怎么正确辅导都没个指引，错了的题目辅导孩子正确的思路是什么都不知道，几乎是只能错一题解释一题，孩子效果补漏效果甚微，那还是家长的问题。
我也蛮想知道对于时下的小学，究竟怎样的学校是好的，怎样的学校算差。
所谓的差小学，是对比之下校园环境、教学设施、师资力量、管理观念、学苗质量相对较弱的学校。
重点小学和普通小学还是有非常大的差别的，虽然进了重点小学，不一定能够有出息，但是不可否认的是进了重点小学，所获得的机会要比普通小学要多很多的。
重点的小学硬件设施好，师资力量强，教学质量高，孩子在这样的环境下成长，学到的东西会更多，而且基础知识更扎实。
普通的小学，师资力量肯定和重点的小学不能相提并论，所以教出来的孩子也会受到影响，而且普通的小学，对孩子要求和重点小学也会有所不同，久而久之下来，普通小学整个孩子的水平相比重点小学肯定会差一大截！
重点小学的老师要比普通小学的老师质量要高。除了学习之外，重点小学出来的学生的素质确实要强于普通小学，这和老师还有学校的整体环境是分不开的。所以为了小孩子的前途，很多家长也拼了命要将自己的孩子送进重点小学。
还有，进入重点小学的学生家庭条件都比较好，家庭基因，学习氛围关系，从小的教育方式也不一样，就注定了孩子会有差异，孩子同这些人交往，那么以后的机会也会多很多。而在普通小学的学生都是平民子弟，这样的机会相对就少很多。
所以重点小学的学生确实比普通小学各方面要多好很多，所以家长们都使劲浑身解数，能让自己的小孩进入重点小学
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