家长并不能代替孩子学习。比起成绩，培养孩子对学习的兴趣超级重要。
分数重要，还是孩子的性格培养重要？
排名重要，还是孩子的能力培养重要？
面对这个选择题，您的答案是什么呢？
哈佛一项调查显示：一个人将来取得的成就，与他学生时代的分数、排名并没有多大关系，真正决定其一生的是性格和能力。
多多的答案与此相同：孩子的性格培养、能力培养，才是最重要的，能够真正决定孩子一生。而在这其中，“积极上进”的个性和“快乐学习”的能力是最为重要的两项！
二、独立能力
建议家长们对孩子要爱得适度，敢于放手。
孩子无论做什么事情都有一个规律，即从不会到会，从做不好到做得好。例如，首次洗碗也许会不小心把碗打破，第一次打扫房间卫生也许并不彻底……这时，家长不要求全责备，也不要看到孩子做不好就去代替他。这等于剥夺了孩子锻炼的机会。这种“我会做”的感觉非常重要，它是培养孩子独立性的重要前提。
所以，请不要害怕孩子犯错误，放手让孩子尝试着自己管理自己。
三、抗挫折的能力
让孩子告别“玻璃心”，教孩子一些应对困难和挫折的方法。
在成长的过程中，孩子必然会遇到这样那样的困难和挫折。比如，考试失利、被人拒绝、努力了但没得到预想的成功……
当孩子遇到了困难，作为父母，你是否会立即动手去帮孩子？
如果你会立即帮孩子解决困难，那么，孩子很容易形成依赖心理， “有困难，找爸妈”，如此一来，孩子独立解决问题的能力又怎会有所提升呢？
所以，不如用这样的话启发孩子自己解决困难：
“你自己动脑筋想一想，如何才能做到呢？”
“你再想想还有哪些办法呢？”
在成长的道路上，没有人能够一辈子做他们的保护伞，更没有人能够保证他们的成长事事顺利、没有波折，除非他们具备强大的抗挫力，能够自己为自己披荆斩棘、遮风挡雨，遇到再大的挫折也能勇敢、坚强地面对。
多多常常会通过作品向身边的孩子们传达这样的观念：困难和挫折并不像想象的那样可怕，应对它们，有两个神奇的制胜法宝：一是动脑思考，二是立刻行动。
四、自控能力
对孩子的“耍赖”行为坚决说“不”。
培养孩子自控力的过程中，最令家长头疼的，肯定要数孩子的“耍赖”行为了。本来说好只玩半个小时的电脑，但半个小时之后，孩子仍然紧紧抓住电脑不放手。不仅如此，还使出各种“耍赖神功”： 不认账、央求、保证，甚至哭闹……在这种情况下，家长该如何是好呢？
多多的建议是：家长的态度一定要坚决——不行就是不行！
一定要让孩子明白这样两件事：
第一，规则就是规则，一旦制定，就不容打破。第二，想要通过闹情绪的方式让父母妥协，这是行不通的。
孩子越是闹情绪，家长越要坚持原则。
当然，有一种情况，家长可以把规则放宽一些，比如，规定的时间到了，但孩子正在看的动画片还有10分钟才能演完，这时，家长可以允许孩子把动画片看完，但一定要跟孩子约定好，看完这一集后，马上关掉电视机。
要让孩子感觉到，自己的家长既讲道理，又通人情，同时又坚持原则。长此以往，孩子就会慢慢自己总结经验，学会控制或打消“耍赖”念头和行为了。
孩子的成长，不是一天两天的事情，而是一个漫长的过程，在家长的引导下，孩子们能够塑造自己的品性，磨炼能力，也将收获成长的快乐！
另外，在成长的过程中，希望我们每位大人，都能陪孩子一同成长！
如果孩子还有其他成长或学习方面的困惑，也可引导孩子阅读我的作品《胡小闹日记》
幼儿往往都喜欢涂涂画画，在涂涂画画中培养孩子的审美能力，这就是最初的美育教育。每个孩子其实都具备美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中，我们感觉仿佛都是抽象画，都是简单的图形甚至线条，但是孩子们却可以给你讲的津津有味。要知道这些画可是孩子经过大胆想像而创造出来的，对此我们应该鼓励孩子，鼓励和指导孩子以自己的眼光观察世界，并通过大胆想像艺术地表现自己眼中的景物。
美育教育也是培养孩子手、眼、脑协调活动的操作教育，它能让孩子感受和创造“美”。儿童需要手、眼、脑的协调活动，他们需要用脑去想像，用语言去表达他们的感受，用手亲自操作材料来创作。
当然所谓“美育教育”，不光是要孩子会画、会唱，还有其他一些内容，主要是让孩子们在艺术中寻找精神世界的快乐，懂得“美”，进而实现生命的价值，在生活中去追求真、善、美。
原创文章，作者：普尔小编，如若转载，请注明出处：http://www.puerpx.cn/pxwd/11398.html
