我的方法是:专题训练为主，系统复习为辅。
一、为什么
初三是时间最紧的一个学年，要在上下两个学期内完成初三上下册的学习，还有初中六年的整体复习，所以难度比较大。如果学生在初一初二没有好好学习，基础薄弱的话，在九年级时，应对起来就会六神无主。所以我的方法是专项训练为主。
二、怎么做
我现在带的班级从七年级开始对现代文阅读已经分文体进行专题学习。 这样的话，到初三他们在记叙文，说明文和议论文把握已经基本牢固，所以多做题，再加上总结，问题不大。
那么如果初一初二没有进行专题训练，到初三该怎么做呢？
根据中考语文的题型，我一一进行方法总结。
第一大题积累运用包括字词病句，综合性学习和古诗文默写几大项。除去选择题和古诗文默写答案固定，其他题都是主观题。所以语文复习客观题包括两大部分第一生字词，第二古诗文，必须会背会写。主观题现在答案越来越灵活，所以要掌握必备的答题技巧，要符合要求。
第二大题是两篇现代文阅读一篇记叙文，第二篇是说明文或者议论文。针对这三种文体的文章要做专题训练。我当时的做法是这一周我们每天做记叙文，每天课堂讲评。让学生自己讲自己总结。必要的答题模式、语文用语需要它背记下来。比如，记叙文说明文的记叙顺序和说明顺序，说明文的说明方法和议论文的论证方法及其作用……
第三大题也是文言文和古诗文的理解题。课内一篇文言文和课外一篇文言文的对比阅读，有基础的词语翻译句子翻译和思想感情赏析。这些都是可以通过课本复习所熟知的难度不大，重要的是要有文言文知识储备，进而能够理解课外文言文。古诗部分一般两道题，四分，第一道题是对句子进行赏析也就是要适当想象，然后翻译。第二题是古诗的思想感情，这一个要通过学习，理解或背诵才能获得。
最后一大项是作文，我们每周都要求学生写周记，继续自己这一周的生活学习和情感，这也是一个素材的积累和训练。对于初三学生如果作文水平不高，可以学习专门的快速写作方法。关于这方面知识网络上很多，可以自己搜索。
专项训练非常有效，到一定程度之后可以计时进行套卷模拟训练，也就是系统复习。我带的上一届初三学生在全县评比中名列前茅，也是这个方法起到了非常大的作用。
以上就是我的方法，希望对您的孩子有用，谢谢!
语文复习必须有章可循，必须要掌握科学的复习方法。
1、要有明确的学习目标。
目标可大可小，有远期目标，也有近期目标。大到一年的复习规划，也可小到一节课的复习目标，都要做到心中有数。
当然，目标要根据自己的具体情况而设定，不可盲目。 比如说这节课复习九上文言文，那么从文言文的诵读、文学常识、重点字词到课文的翻译和作者情感，必须复习得面面俱到，不可遗漏一点。
2、要有合理的复习规划。
语文复习无论是预习、听课、复习还是作业都要紧跟老师步伐， 不能掉队。
这里说一下听课。课堂是学习中最重要的环节，听课要求百分百的投入。在课堂上，老师会把复习策略告诉大家。
一轮复习过程中，每位老师要求不一样。有的喜欢按照单元复习，一节课一个单元。
有的喜欢归类复习，比如拿到七上课本，先把要求学生掌握的点列出来，有12首古诗，2首现代诗，1篇散文，2篇文言文要求学生背诵。还有字词，名著导读，文言文字词和翻译要掌握。
然后在复习过程中合理规划，先背诵，后字词，最后名著导读。
一轮复习一定要在复习中做到全面，详细，同时通过老师提问和做题查漏补缺。
3，要做好笔记。
有同学喜欢单纯背诵，我不赞成这种方法，我觉得最好的方法是笔记记忆法。毕竟好记性不如烂笔头，背过的东西很快就忘了，通过详细的笔记整理，然后思维导图把重要的知识汇总，非常清晰。
笔记整理要做到：
记：根据老师讲课的内容，写不上的时候记到纸上，再往上誊抄。
理：上完课后，对笔记进行整理。比如整理文言文时，重点字词、句子翻译做到尽善尽美。
补：在做题或者参考资料时，对笔记进行二次整合，比如文言文中词类活用啊，特殊句式啊，虚词用法，遗漏的补在笔记本上。
划：回顾笔记本时，划出重要的内容，那些难背的，重点的都要做好标记。
背：在背诵的过程中对笔记进行深加工，让它变成极有利的资源！
4，专题探究要做题与记忆相结合。
一轮复习是对内容的再次回忆，那么二轮复习就是内容的深加工。二轮复习过程中，专题探究建议做题与背诵有效结合。
比如小说阅读的复习，对于考点，答题套路都要学生结合题目整理笔记。这个过程可以靠做题来巩固，添补笔记。同时呢，在做题中查漏补缺，才能复习全面。
所以，做完题修改好阅读技巧之后，一定要熟记，不可做完题改完就置之不理。
总之，端正态度，尽力而为。如若复习中有任何困惑，一定要与语文老师交流！
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