初中英语培训,怎样学好初中英语最有效的方法

我给大家推荐的方法,是经过实践的真实有效的方法,零基础也能提高。我先分析初中英语学不好的常见原因,再来说怎样做可以考高分。

一、初中英语成绩不太好的常见原因

1.懒。懒得背音标、语法、单词、文章。想着听一遍,就能会。这个想法就像只想收麦子,还不想深耕细作。不克服懒惰,不行动,了解再多好方法,上再多辅导班,也没用。

2.没有掌握好的学习方法。因为自己的方法不对, 努力一段时间之后,效果不明显,还很受打击。

3.做题后,对错题没有深入反思和集中训练。所以,这次做错了,听讲后好像会了,下一次又错了。

二、怎么学好初中英语,快速看到效果,增强信心(最重要的方法是第4点)

1.背26个字母。已经会的同学自动跳过这一步。

2.背音标。我发现很多成绩不太好的同学,连音标都不会,而父母也不重视这个。音标掌握之后,背单词就会很简单,而且很快,对听力的提高帮助也很大。

因为单词从一个个字母,变成了两三个有意义的模块,记忆起来就快速了。学习音标,一天就可以学会,大家不妨一试。

3.背语法。语法相当于英语的规律,也是提分的重点。可以把课本的语法划一划,一周内背完。背会后,不管是再背课文,或者做题,效果都会很明显。

4.不要单独背单词,而是在句子中背单词。

这是我觉得最有效的方法。因为一个个单词,就像一个个零散的珠子,背会了也会很快遗忘。

而背句子,就是把单词串成了一串,提取方便,使用方便,提分迅速。

我上学时就发现,只要句子背会了,等于所有问题都解决了,选择题会了,语法会了,阅读理解会了,作文也会了,效果不次于背文章。

要定一个目标,比如一个月内或两个月内,背完一本书词汇表中所有的单词,在例句中背单词,也就是背句子,背包含了这个单词的句子。

5.背文章的重点段落。

我的方法是循序渐进的,对于基础差的同学,先是背句子。提高之后,开始背文章的某一个重点段落,难度不大,孩子们很乐意去背。

如果一开始就要求一些几乎零基础的孩子背一篇完整的文章,他们根本做不到,效果几乎为零。

6.背重点文章。背会某个段落之后,很多孩子,就会越学越有劲,自己直接要求背全篇文章。

父母一开始不要要求孩子背所有的课文,而是先背会一篇重点文章。孩子背书一阵之后,会有提升,会找到学英语的感觉和信心,背书速度会越来越快,那时候再适当增加。

7.就是适当的做题,做卷子。初一初二以历年期末考试真题为主,初三以历年中招考试真题为主。一般来说,英语背诵对分数影响很大,背会句子和重点段落之后,做题基本都可以在100分以上,这是它的特点。

8.针对错题,开展集中训练。只有针对错题,深入反思,并专门训练,才可以真正提高。否则,就是这一次错了,下一次还是错。

以上是我的真实经验,我初中英语经常满分,顶多扣5分。又是几乎满分,因为我小初高以及大学,各科都是满分或接近满分。

因为亲戚多,从小辅导经验就多,看问题既能从学生角度出发,又能从家长角度出发,还能从辅导老师的角度出发。希望可以对大家有一些启发。

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"怎样学好初中英语?"这是困扰我国很多家长,尤其是孩子正上初中的我们家长们的一个问题。我初中三年级才第一次接触英语,学习一个半月后,英语考试考了全班第二名。正式学习英语大约三年半的时间,全国统一高考时,我的英语成绩是全县第二名。尽管上世纪八十年代的英语教材相对简单。2015年暑假,我给自己在上海七宝上高中的孩子,辅导了高三英语,效果明显。去年疫情以后,我陆续给十来个找上门来的初中孩子辅导过英语,学生和家人们一致比较认可。

那么,怎么学好初中英语呢?我认为,如果幼儿园、小学英语学习好的孩子,初中英语学习基本上都不会出现困难。但是,问题就是,绝大多数中国孩子,幼儿园是没有学习过英语的,而且有很多很多的中国孩子,上小学期间仍然没有打牢英语学习的基础。实际上,接受九年义务教育、使用人教版教材的孩子,正常的应该是三、四、五、六年级,就已经在学习英语了。目前,我的家中四至九年级英语教材,《军事英语》(1-4册),《大学核心英语》、《新概念英语》教材都有。结合个人学习英语,和辅导孩子、初中学生英语的实践体会,我认为,在"怎样学好初中英语"上,应做好以下几点:

一是要让上初中的学生,知道语言学的规律,消除对英语学习的恐惧,和对英语学习的畏难情绪。要通过我们现实生活中,中国孩子三岁以后到五岁,基本上什么话都会说、都能说,如果把他们从小放在美、英、澳、加等讲英语的国家,那么,他们也同样3-5岁,就能用英语说话,也同样是用英语什么话都会说、都能说。要鼓励孩子们先学会简单的用英语说话。

二是要把初中同学,没有学好的小学英语学好,把小学以来至目前的英语单词、短语、语句学好。要教会他们英语学习的方法,告诉他们英文的26个字母与汉字的笔划、英文的音节(词根、根词)与汉字的偏旁部首、英文的音标与汉字的拼音、英文的单词与汉语的生字、英文的短语与汉语的词、英文的句子与汉语的句子的一一对应的关系讲清楚。

在这个过程中,要教会他们英文单词的构词方法、拼读方法、记忆方法,尽力让他们见到英语单词时,自己能拼读出来。另外,要把英语单词按照词的属性、用途分类归类,先让他们能跟着你说得出来,把日常用语也用英语说得出来。

三是可以通过强化训练的方式,把分类归类后的英语单词,让学英语的初中生,每个单词边读发音、边读字母组合、边读汉语意思,手、眼、耳、脑并用,把所学过的英语单词,每个抄写它20遍,以此可以达成长久性、永久性记忆,并在日常学习中反复熟悉和记忆。

四是要把英语的语法,尤其是词类、词性变化,句子的简单句、复杂句、从句,及其句子的构成和变化讲清楚。动词的时态变化、特殊疑问句和从句是重点和难点,要下功夫讲好,让学生学会,该记的记,该背的背,该会用的要通过做题让他们会用。

五是初中生学英语过程中,教材中的基本句型、对话和典型范文,必须要能背记下来,而且最好能读得出来、说得出来、写得出来。

六是对初中生学习英语上,句子、对话、文章上,是要扩大阅读量的。在阅读理解、听力、写作作文上,是必须经过训练、练习甚至强化训练才行的。仅仅的教材内容的阅读量是不够的。这一点与汉语语文学习,仅仅教材课文的阅读,在阅读量上是远远不够的,是一个道理。因此,欲使初中生的英语优秀,还必须要加大他们的阅读、听力和写作训练。

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