我老婆是教语文的，要不要补课你听听就知道。
小学的时候，三年级我想亲自教她英语，但由于英语当时没有正规的考试，所以无法为她补英语，只能从四年级开始了。每个学期为她总结下一个学期的英语，一课一课的单词和课文提前教她，到了初中，她学英语的习惯已经形成了，我基本就不用再为她的英语操心了。
相反，妻子当时说：“语文有什么好补课的，多读书就行了。”很不幸，到了重点中学，遇了一个不太好的语文老师，一个学期不改作业不布置作业，不发一份试卷，一个五一假期可以发31张试卷。孩子的语文成绩一落千丈，最低时只有80多分。老婆开始重视她的语文了，周末回家的时候亲自教她语文，慢慢地她的语文成绩上来了。
她有个表弟，语文成绩特别差，学习挺努力的，但写作文没什么水平，后来也跟着我孩子去补数学的时候一起补语文了。
学生补数学和英语比较多，语文和其它科比较少，可能到了初中和高中，补物理化学的也不会少吧，语文就相对少一点，不过其实很多人都需要补的，只是没有这个习惯罢了。
初中语文不需要专门的补课。
语文成绩的提高不是说靠什么技巧来提高的。而是要一定的感悟能力，前提就是读很多书，语文老师的指导思想很重要。
现在的大多数语文课堂，语文老师把一篇篇课文当作一篇篇“阅读理解”，拆解成一道道考试题目，硬生生把一篇篇美文“解读”得支离破碎，面目全非。
语文教育家叶圣陶先生说“课文无非是例子”。书本只是知识的载体，语文老师如果仅仅教书，就容易把学生局限在例子中，框死在知识的泥潭里。
在我看来，最好的语文老师应该教阅读，教学生读书，引导学生养成读书的习惯，让学生成为一个文质彬彬的读书人。这一点比什么都重要，语文老师更是责无旁贷。语文老师不读书，是主动堕落；语文老师不培养学生读书，是误人子弟。
英国诗人拜伦说：“一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运。”如果一个老师要改变学生的命运，那就从教学生读书开始。
最好的语文老师不教书，而是教学生读书。
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