今年由于疫情的影响，学校不得不延期开学。为了孩子的学习，按照上级教育部门的要求，各地实施了“停课不停学”，各校纷纷采用不同的方式进行网上教学活动，网上也有不同的方法和措施帮助孩子学习，笔者自己也从事了网上教学活动，但是效果不是太理想，主要表现是：
1、互动太少。有些学生不能很好的互动，老师抛出问题以后，学生不能及时的思考并作答，有些问题只有几个同学和老师进行交流，其他同学不能及时的补充，得不到思维的碰撞，其他同学想法是什么老师却不知道。
2、老师无法掌握孩子的学习动态。因为是线上学习，老师在传授一些知识，孩子怎么听的、怎么记的老师却观测不到，导致一些学生开溜甚至打起来游戏。
针对这些学习状况，老师在微信、钉钉群进行了要求并安排了怎么听课、怎么记笔记、怎么互动及纪律要求，老师和个别的家长也进行了沟通，可是同学的表现依然让老师担忧。如何把线上教育的效果提升上来还需要家长进行有效的监督。如何进行监督呢？老师建议家长这样做：
1、生活规律作息好，在最长寒假面前，如果一味放任自我、昼夜颠倒，不仅无益身心，更会得不偿失。所以，家长一定要提醒孩子——首先要做的就是为自己制定一份规律、合理的作息时间表，保持规律合理的作息，是应对焦虑和无聊的良方。休息好之后，孩子们不能松懈学习，家长监督孩子跟随学校的网络教学，也可以帮他定制自己的学习计划，让孩子保持一定的学习状态。
2、与生活划分出清晰的界限，条件允许的情况下，帮孩子开辟一个独立的空间，排除可能的干扰事件，家长尽可能地坐在孩子旁边，到要保持一定的距离，家长自己也拿本书，不要出声，不要唠叨、不要指点，尽可能地安静，这样孩子感觉到家长在身旁，他一定会好好的表现给家长看，注意力会更集中些，效果应该会好很多。3、鼓励孩子与老师和同学多沟通，主动进行连麦交流，回答老师的问题，积极地发表自己的思考结果，尽快解决问题，排除障碍，这样家长也可以听到自家孩子与其他同学的见解，便于找出差距，为提高孩子成绩找到适合的方法。
4、规律作息生活，调节在家作息，尽量与在校期间一致，保证休息时间，寒假的散漫要尽早改掉，才能适应学习的需要，晚上少看电视，不要熬夜。
网上学习，也叫线上课程，好或不好，讨论这个话题前，先要整明白一个关系：正常的学校教学涉及“教”与“学”，就是老师如何教、学生怎么学，需要老师教的用心，也需要学生学的努力，两者缺一不可。
线上课程，与线下授课略有不同，除了“教”与“学”，还有一个，就是授课平台的问题。
线上课程，有人说好，有人说不好，大抵都需要从三方面来具体分析。
1.先说授课平台，不同地区不同学校甚至不同的授课老师，所选用授课平台是有区别的。钉钉、QQ会议、腾讯文档、腾讯课堂、企业微信、百家云、Class in，等等多种出名的常用的平台，还有各种小众的平台，不同的平台给老师和学生的课程体验是不同的，从学生体验的角度看，有的平台只能听到老师的声音和看到屏幕上PPT在滚动，有的平台可以看到老师听到老师和看到各种课件，有的平台学生能看到老师老师也能看到学生，有的平台还能看到老师上课板书过程，等等。
好的平台，老师使用的熟练，那么带给学生的体验一定是好的，这样的线上课程一般效果都会比较好。
2.老师的“教”。更多的老师都习惯了线下授课，在三尺讲台上可以旁征博引，滔滔不绝，换了在线上授课变得有些磕磕巴巴，不自然，不自在。
原因何在？
一方面，线上授课毕竟只能拘束于一把椅子和一张桌子，离不开摄像头和电脑屏幕，老师无法通过肢体语言引人入胜；教案课件只能电脑呈现，没有黑板，写不出那漂亮的艺术般的板书，自然无法很好引导学生们去理解和掌握知识点。如果老师无法自然地大展拳脚，再活跃的思维，再风趣的语言也打了折扣。
另一方面，学校课程安排的问题。出于爱护学生的眼睛健康和保持学生的专注力，课堂时长一般在20-30分钟，课堂的延续性也受影响，有些科目甚至变得支离破碎。有的学校，甚至一节课，一个老师，同时给两个班甚至一个年级同时上课，课堂效率自然就更低下了。有的老师，迟迟不能适应线上授课方式，无法灵活使用线上授课平台的各种功能，课堂质量也就下降了。
3.学生的“学”。学生是学习的主体，学生个体本身就是千差万别的，学生的自主学习能力很大程度上决定课堂质量。在线上课程，抛开授课平台和授课老师不说，学生是否自觉，学生是否走神，学生是否积极互动，学生的学习基础和学习习惯等，都决定着他的网上学习是否能学好。甚至，学生在线上课程的学习过程中，有疑问的地方，有抵触情绪的时候，我们家长是否有办法帮助孩子度过这个艰难时期。
问题来了，如果学生不自觉，如果学生基础差，学习效率低下，那么他一定是学得不好了[流泪]
根据线下课程的经验，比较多的学生都学得不扎实，线上课程没上好也是情理之中了。
经过这段时间的线上课程的实践，我们相信线上课程还处在一个正在完善中的发展阶段，教学的主体还是要以线下授课为主。希望疫情尽早过去，让学生和老师们都回归熟悉的授课形式了。
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