教育资源匮乏的地区一般是西部地区，边远山区等贫困地区，因师资力量，教学设施等不足，孩子的学习成绩会不如城市享受高质量教学资源的孩子。但我认为，这些孩子并不会一定差。
一、体育劳育占优
“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。”当今，“劳则生慧，人生在勤”已然成为社会共识，用条件的城市学校纷纷开展劳育实践课，加强体育活动，更加关注以劳育人，以体强人。而这一堂堂实践课其实早已融化在农村孩子的一耕一犁中。独立自主，热爱生活，热爱自然，勤劳能干，这就是农村孩子走向社会的闪亮而骄傲的标签。
二、精神文化占优
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”偏远地区一般都有自己独特的传统文化。孩子从小生活在传统文化氛围中，受其潜移默化的影响。路遥，贾平凹，陈忠实等文豪都是从乡土中开出的鲜艳之花，正是这民俗传统之泥土滋养了这一群群乡土“诗人”。
当然，教育资源匮乏是亟待解决的一大问题，我国已做出积极行动（云教育，公益授课等），上述是关于教育资源困乏地区的孩子优势，意在阐明孩子们不是所谓“一无是处”。解决这一大问题是一场持久战，更是场必胜战，需要各方作出切实努力为教育公平贡献力量，让优质的教育资源普及到更多孩子。
人人生而不平等，人人生而追求平等，小孩子也一样。
小孩子也是环境的产物，既是家庭的产物，也是故乡的产物。
教育资源比较匮乏的地方，小孩子的选择比较少，受教育的条件比较差，成长的环境不是非常好。
我们改变不了环境，改变不了时代，甚至连小小的学校条件也改变不了，教学设备也改变不了，教师条件也改变不了，那怎么办呢？
家长可以学习，可以成长，可以优秀起来，可以强大一些，可以懂得一些教育教学常识，成为孩子的第一任老师，成为孩子的优秀的老师。
从小开始陪伴孩子学习，带着孩子多出门看看外面的世界，让孩子视野开阔，有未来意识有全球意识。
家长做人有底线，做事靠谱，全方位的以身作则，让孩子模仿让孩子学习，用自己的行动陶冶孩子，让孩子形成良好的做人习惯，学习习惯。
孩子学习好了以后，可以到名校去学习，可以离开偏僻的贫穷的落后的山沟沟，可以赢得良好的学习环境。
比如我们汉中地区的好多山沟沟比较偏僻，学校条件也比较差，那怎么办呢？山窝窝里可以飞出金凤凰，这些孩子们受家长的良好影响，受老师的良好影响，孩子也懂事也努力成绩好了以后可以上我们当地的名校，汉中市的龙岗中学呀，西安市的西工大附中呀，那些国际学校，那些名牌学校，那些一流学校是面向全世界招生的，是面向全国招生的，是面向全省招生的，当然我们的孩子必须优秀啊。
这是一个奋斗方向，也是一个参考目标，以上是我的一点思考，祝你的孩子能够成功。拥有幸福的生活。
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