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新东方和学而思这样的培训机构，老师的工资确实比较高，前不久某三线城市新东方的分校，在招聘老师的时候，开出的工资是年薪10万元起。
同样都是从事教育行业，为什么公立学校的老师和辅导机构的老师相比工资差别这么大？
有的人可能会觉得，主要还是因为家长望子成龙望女成凤，家长为了孩子做什么都是值得的。
确实很多家长为了提高学生的成绩，为了让孩子成才，愿意花几万甚至几十万去购买一平米的学区房，甚至有的家长愿意去抱一小时三四千元的课程。
不过这些都是极个别的现象。其实，在现实之中只有20%左右的辅导机构是能够盈利的，像新东方学而思这样的大型辅导机构，也时个别现象。
辅导机构老师的工资普遍比公立学校高，主要还是因为辅导机构和公立学校两者之间背后运行的逻辑是不同的。
两种分配教育资源的模式
资源总是稀缺的，教育资源特别是优质的教育资源也不例外。所有的人都想进入名校，所有的人都想获得优质的教学资源，那么到底谁可以获得这些资源呢？
在教学资源分配上，公立学校主要是依靠看得见的手来进行分配资源，形成了一个严格的教育管理体系。
任何资源的利用都不可能长时间的处在真空状态，学校的管理不可能仅仅依靠“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神来要求老师，也不可能仅仅依靠“人人为我，我为人人‘’的奉献精神来分配教学资源。
在资源非常有限的情况下，公立学校是按照等级制度来对学校进行管理。学校被划分为不同的等级，有重点中学、非重点中学，重点中学会有更多的资金支持，会配备更多优秀的教师，重点中学教师招聘的条件自然而然也会比较高一些，工资待遇各方面也会比较好一些。
除了学校会按照等级进行划分外，所有公立学校的老师会按照规定的标准来划分为不同的等级。不同等级的职称对应着不同的工资待遇和地位。
公立学校的教学资源是严格按照等级制来进行划分的，所以在公立学校中，即便是某个老师教学能力十分突出，学生、家长对他也十分认可，十分不幸的是这个老师的受众也十分有限。只要不出现严重的教学事故，学生、家长对于老师去留，没有太多的发言权，家长唯一能做的就是托各种关系给自己的孩子调整班级。
这种自上而下的层级管理，也滋生了“寻租”的空间。
而校外的辅导机构，在对教育资源分配的时候，是遵循“看不见的手”的指导，也就完全根据价格的高低来进行分配。
这些校外辅导机构，在招生上必须要考虑到当地的经济发展状况，考虑到竞争对手的定价，考虑到自己的运营成本。
在招聘老师时候也是这样的，如果不能给老师有吸引力的薪酬，老师就会直接跳槽到辅导机构。同时，如果自己管理不善，还有会倒闭的风险。
在新东方、学而思以及其他机构中，老师的工资设定也是严格按照成本进行管理。老师的工作是底薪、课时费、提成、奖励等组成的。
辅导机构主要是靠出售老师的教学时间和知识来盈利，老师的工资主要也是来自课时提成。一般大型辅导机构底薪是在3000—5000元/月之间，小的辅导机构底薪是1500—3000元/月之间，余下的主要就靠提成了。
网络化效应
辅导机构的老师要想拿到更高的提成，就需要不断拓展自己的生源，或者提高收费单价。
不过大部分家长对于价格其实还是比较敏感的，随意的改变收费标准，会让家长比较反感。
辅导机构的教学完全是一种市场化的行为，老师不仅要提高自己的教学质量，更重要的是要提高自己的知名度，所以很多辅导机构都非常注重对于老师的宣传。
比如，在之前很长一段时间，新东方都会组织集团内部的老师到全国各地进行巡回演讲，巡回演讲除了有公益性质之外，还有就是为了提高老师的知名度。老师的知名度高了，不仅可以节省一大笔宣传费用，同时也拓展了老师的生源。
除了对于老师进行宣传之外，新东方学而思这样的辅导机构，也比较注重提高老师单位时间里的价值产出。
在时间管理上有一个非常重要的词汇——单位时间的颗粒度，说的意思是对于时间管理的精细化程度，一般高效能人士对于时间管理都是按照分钟甚至按照秒来计算的。
同样的，这些大型机构在对老师的管理上也非常注重老师单位时间内的价值产出。不论是在公立学校还是在辅导机构之中，老师的教学时间性和空间性都是比较明显的，当老师上完课以后，老师的教学服务一般不会再产生任何经济价值了。
每个老师的时间都是非常有限的，要想提高老师的单位时间里的价值，只能够借助其他途径。比如新东方的业务，除了有课程培训，还有图书出版以及软件开发等。
老师的教研成果以及课程设计不仅可以用来进行课程培训，还可以被开发为图书、软件、视频等衍生产品，这样在同样的单位时间里，同样的劳动付出老师以及辅导机构的收益，有可能就会被放大很多倍。
很多辅导机构之所以愿意给老师开出十万二十万甚至50万的年薪的工资，其实一点也不奇怪，主要是因为老师工作强度比较大，老师创造的价值远远高于辅导机构给出的工资，只不过是因为公立学校老师有些价值没有被充分的市场化，没有被充分的利用而已。
不过正是因为辅导机构这种市场化的运作，所以辅导机构的竞争其实是相当激烈的，甚至会有各种勾心斗角，坑蒙拐骗，有些人可能不太适应这种氛围。
期望我的回答能对您有所帮助
培训机构有年薪百万的教师吗？肯定有，但是不多。年薪百万的教师一定是在大机构上大班课，这两点缺一不可。
为什么必须是大机构呢？小机构一年的利润可能都不到一百万，怎么可能给教师百万年薪？如果机构利润超过百万，那机构就会扩大规模，逐渐变成大机构。
为什么是上大班课的老师呢？因为就目前的行情上小班课或者一对一不可能挣到这么多钱。我们按一次课500元计算（已经很高了），要挣到100万需要上2000节课，平均一天5节多。这个上课的频次在寒暑假和周末是可以达到的，在淡季是不可能有这么多课的。即使理论上存在一年上2000节课的老师，我觉得他的身体也受不了。所以年薪百万的教师一般都是上大班课的，大班课时费高，是有可能实现年薪百万的。
然而大机构、大班课，这样的条件有些苛刻。所以在这个行业真正能做到年薪百万的人不多。老李有幸认识几个百万年薪的教师，都是非常优秀的，可以说比重点中学的大部分在职教师优秀。
这个行业年薪百万很困难，但是你想挣到一个较高的工资还是可以的。单节课时费100元以上的城市有很多（课时费跟城市消费水平有很大关系）。一节课按100元计算，一个月上100节课就可以月薪过万。
毕业生选择校外辅导有没有前途呢？我觉得在目前公办学校不好进的情况下，可以选择进入辅导机构。通过几年的历练，你会变成能够独当一面的老教师，这样的话你相当于掌握了一门随时可以挣钱的本领。今后如果不想从事这个行业了可以试试其他领域，如果在其他行业混不下去了，随时可以回来当老师呀。
我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！
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