我个人认为，学英语不必太早。我们家楼下就有一家英语培训机构，名字就不说了，我想说一下我陪孩子去上课的感受：
第一次课，我准时陪孩子到了这家机构，发现里面已经挤满了人，闹哄哄的。因为是第一次课我们还不知道教室在哪，还是一位家长告诉我今天第一天上课的孩子都在三楼教室。我看时间都已经到了立马带着孩子往楼上跑去。
到了教室，依旧没人接待我们。只见一位金发碧眼的外教冷漠的站在黑板旁边，手里拿着一张纸，呆呆地看着一屋子人什么也不做。好不容易，终于有个人走过来对大家说：“好了！现在请小朋友们在自己的位子上坐好，我们今天的课马上开始！”一般的课程都应该是孩子单独上的，今天因为是第一天试听，她让我们家长可以留在教室内陪孩子上。
第一个环节：自我介绍。就是叫孩子依次说一下自己的名字和年龄。
第二个环节：说单词做动作。就是让孩子听外教的指令做动作，做的对给一朵花。
第三个环节：集体玩游戏。这个环节应该是主要部分了。它会围绕今天的主题来引导孩子开口说话。比如今天我们要学“What is it？”这个句型，老师就会让每个小朋友手里拿一个图片挨个问其他小朋友这个句型，让其他小朋友说出图片里的单词。每次课都会学到一个句型和5个单词。
第四个环节：画画。老师给每一个孩子发一张填色画，让孩子自己去填色，然后用英语说出自己的画是个什么物品，也是围绕今天的主题来展开的。
好了，一堂课一个半小时，到此结束。
给我的感觉就是两个字：失望。
首先，这里的学费一点都不便宜。一堂课200元，一周2次课，一年下来就得2万大洋！我承认学习效果肯定有，但我觉得不值得这么高的学费。
其次，外教不负责任。整堂课下来一直都是那位中文老师在忙前忙后的照顾孩子，外教老师的作用嘛……，直白一点，与一部英语播放器无异。她除了拿着那张纸用英语念教案，其他什么也不做，更不谈她会引导孩子开口，调动孩子积极性这样的事情了。事后，我甚至有点怀疑这个外教的资质了。
再次，机构纪律性差。从进门到上课没有人接待，规定的上课时间已过了15分钟也没人解释为什么，都是家长在互相帮助。更没人事先告知家长今天的上课内容，大家都是在稀里糊涂的跟着转，孩子们更是找不着北。
最后，重点还是学习效果不好。我们这个班大多都是2-5岁的孩子，这么小，注意力集中的时间不到10分钟，他们其实很难长时间关注老师在说什么。上课的时候因为是全英文环境，孩子们都是蒙的，光靠听也根本不明白老师的指令，主要是看老师动作去了。
回家后，班级群里马上就发了今天的教学内容，要求家长自己监督孩子背熟今天学到的知识。哎，说白了还是要靠家长自己去教孩子学英语，指望上课那一个半小时的时间根本没用。
现在的英语培训机构都宣传说学英语要丢弃传统语法式教学，要像学母语一样全浸泡式学习，让孩子越早接触越好，可以提前培养语感。可在国内，一周2次课的条件如何达到全浸泡式的效果？另外，2-5岁的孩子大多中文词汇量都不够，尤其是3岁以下的，又如何能用英语去表述？
也许也不排除我遇到的这家机构是个个例吧！以上仅代表我个人的观点。
反正，从那次课之后我就不再考虑孩子6岁之前给她报名英语培训班了。
就像教孩子说话一样，孟子说，如果要让楚国人学齐国话，就要让他跟着齐国人去学；让孩子学少儿英语，就要让孩子跟着说英语的人去学。
就像要让孩子学方言，就要跟着经常说方言的人去学。少儿英语重在于语境，语言环境的熏陶；当环境成熟了，再加上自己的努力，就能够学好。所以环境很重要。
3-6岁的孩子，有的在幼儿园阶段就开始接触启蒙英语，有的就能够说一口流利的英文；多学一门语言有什么好处呢？开拓语言环境，增加语言表达能力，提升思维技巧，扩大交际范围，夯实学科教育的基础；为什么要重视英语思维呢？说话之前肯定要思考，思考的过程就算还没表达出来，已经成型了，这个能够通过直观的现象而去应对的思维习惯，就是英语思维，养成了习惯就不会去介意语法怎么用，用过去式好呢还是用现代式好呢？就像你说普通话一样，说之前不会去先打草稿，用什么动词和名词，用什么形容词才能表达清楚呢？语言源于生活，更是生活中提炼出来的精华。
学习少儿英语，就要从小培养孩子的语言表达思维习惯；也就是启蒙教育，让孩子去被动接受，还不如去让孩子寻找自己喜欢的，让兴趣成为学习的动力；不觉得学习少儿英语是苦的，就不会苦；如果把学习的过程成为一种负担和压力，那孩子的注意力就都在感受压力和负担上了，就尝不到学习少儿英语的乐趣，感受不到说口语的甜头。其实如果孩子对学习不感兴趣，就是在学习方面受伤了，如果不及时改正方法和纠正心态，那可能就伤上加伤；成为乐趣，就会变成自己的强项和特长。
孩子学少儿英语，要从什么地方开始入手呢？儿歌，通过朗朗上口的儿歌去培养语感；字母，卡片式教学，让孩子通过单个字母来训练发音，发音要标准，如果家长没有条件，可以通过培训机构，或者标准的点读，或者音视频素材来培养，要系统和连贯。少儿英语，有英式英语和美式英语，家长要区分好，然后再去下手买资料，请外教，报培训机构。目前少儿英语培训方式有很多种，线上的外教视频教学，线下的课堂式培训；各有千秋，看如何去让给孩子教育，适合什么类型的培训方式，线上和线下是相辅相成；有很多线下的课堂培训也延伸了线上的教学环节，线上教学也增加了线下的体验。家长不应该为孩子的学习范围发愁，应该专注于能力的培养，不应该在知识量方面去增加，而应该专注孩子的兴趣和智力语言表达开发方面；增加知识要从基础的品德教育，端正心态，家长应该给予支持和鼓励。
幼儿园阶段，家长是接触孩子最长的老师，这个阶段，让孩子学的是特长，比如口语表达能力，人际交往，思想教育，启蒙和智力开发，社会认知，安全意识，独立生活和学习能力，逐渐的让孩子学会自我成长，如果一味的让孩子依赖于家长，会成为习惯，习惯成自然；小树苗歪了，好纠正；长成了大树再去纠正就难了。所以少儿英语培训，要从正确的字母发音，听音，辨音，字母识别，词汇，口语表达开始；启蒙英语，在于给孩子灌输表达习惯；比如在课堂上，尝试用英语去表达自己想表达的，简单的对话，贴近生活的交流，初次表达，会比较晦涩，当慢慢的大胆去表达，就会更顺畅，敢于去开口说；孩子如果厌倦了学习，就不要强迫，就像河水已经满了，就不要急于继续浇注；要懂得去消化和巩固，等困难和问题都解决了，再去让孩子继续。
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