“怎么学习”小语种需要围绕“为什么学习”分情况解答。一般来说，学习小语种主要有三种目的。
一、在“高考外语”用“小语种”替代“英语”
高考的三大“主科”是语文、数学和外语，其中外语包括“英语、日语、俄语、德语、法语和西班牙语”，除英语这个“主流”外语科目，其他的五个语种俗称“高考小语种”。如果在高中阶段尤其是高中一年级期间，感觉英语成绩长久不见起色，而且也尽了全力进行补救，但成绩一直在及格线以下甚至五六十分（满分150分），基本可以预测高考时英语成绩也不会有较大提升。在这种情况下，在高一下学期或高二上学期这个“黄金时间点”改学小语种会大概率提升高考“外语”成绩。之所以说这个时间点比较适宜，是因为这五种“小语种”的学习周期约为1.5-2个学年。若干实例证明，只要选择合适语种，零基础认真学习，高考时成绩一般在120-130左右，对于五六十分的高一英语来说，通过学习（或补习）提升到120-130几乎是不可能完成的任务。
在这种情况下学习小语种，因为有很强的目的性——高考，而高考外语的学习需要科学的教学计划、经验丰富的授课教师和对于历年试题的解析和预测，因此，对于零基础的高中生来说“自学”是有些力不从心的，而且也不可能用宝贵的时间“探索”和“试验”。所以，需要选择办学水平高，教学经验丰富的教育机构进行“一对一”或小班额授课，而学生自己也需要尽快掌握该语种的学习规律，利用课余时间做好成绩提升。
二、大学期间选择“小语种”专业
如果想报考外国语院校的小语种专业，或者大学毕业后从事相关的工作，可以用主流的高考成绩填报志愿（高考外语选择“英语”），也可以非主流的高考成绩填报志愿（高考外语选择“日、俄、德、法或西班牙中任意一项”）。当然，在高中阶段学习小语种然后以该语种参加高考，不仅增加提前批录取的概率，而且在入学前的小语种口语测试和入学后的专业学习中都占据较大的优势。
需要指出的是，大学期间所学的“小语种”的范围要远大于“高考小语种”，主要分为欧洲地区（如德语、意大利语、瑞典语、捷克语、葡萄牙语、波兰语、塞尔维亚语等）和亚非地区（如波斯语、泰语、朝鲜语、越南语、日语、印尼语、印地语、马来语、缅甸语、僧伽罗语、豪萨语、斯瓦希里语等）。
大学期间的小语种专业学习，如同英语专业的学习一样，按照学校开设的语种及教学计划学习即可。
三、因为个人兴趣而自学小语种
如果对于某个国家或地区及其文化有强烈的兴趣，有深入学习、旅游、留学等愿望，想在课余时间进行自学。学习者可以选择教育机构进行全日制或业余时间学习，也完全可以自学。
而自学过程中，网络为学习小语种提供了丰富的资源，单纯网络上的免费教材和资料基本可以满足学习者达到初级和中级水平。
1.收听收看小语种国家的电视和广播，另外我国的国家广播电台（中国国际广播电台）也有多语种的对外广播。
2.网络上有大量的小语种学习网站（主站、论坛等），提供了海量的学习资料（文本、音频、视频等双语对照资料）。
3.学习者可以试听和购买小语种培训视频教程或购买（借阅）小语种书籍和音像教材。
当今社会，会双语的人才几乎遍地都是。 特别是那些母语不是“汉语”的伙伴们， 从小在生长在双语环境，几乎都会2-3种语言。
说一下我自己，
日语是我第三种语言。在我大学的时候选择学习日语，就开始了学语言的旅途。大三那一年，幸好有一个留学项目，就考进日本的一所大学，直接编入大三续读我的大学。 毕业之后就决定在日本就职。一晃眼自己在日本居住有快8年了。 这期间也为了给自己的第四种语言充电，留学加大拿一年。英语在商务英语水平。比起日语还是略显笨拙。
现在在日本的一家外资企业 用“中·日·英”语和世界各地的公司商谈，做营业。
学一门小语种，如何能快速掌握并能说一口流利的口语？
1.首先你一定刻苦要学习基本功。
那日语来说，50音图，背的滚瓜烂熟！不要问理由，这是学语言的最基础。就像我们小时候背拼音，和声调一样！
英语也是同样道理，为什么背A、B、C……EFG。
2.刻意练习、口语。
学语言不要害羞，没有人会在意你说得有没有完美，只要意思表达到位就好。
有时候用英语商谈，我也非常紧张，会在意我说的好不好，语法对不对等各种小细节，导致无法集中话题和主要内容。但从对方角度来看的话，你的口语好不好其实对他们也没有任何加减效果，只要能理解你想要表达的意思就OK了。
所以说，当你不太会说时假装自己很能说，努力说出来你想表达的，慢慢你会发现你都不用去思考，一个句子前后搭配，就能顺口说一口流利的外语。偶尔自己都会被自己惊呆的。相信我！
不要停顿太久、努力把话说完！只要多说几遍，你自己都能找出来错在哪里了。所以不要过于纠结细小的发音和语法问题！开口说就好了。
3.找到学语言的乐趣
做你喜欢做的事情，才不会感到枯燥乏味。
如果你喜欢看电影，就找你目前学习的语言的配音电影。你喜欢日语动漫就看看动漫学习日语。或者听歌或者看博客……不管你做什么，一定要找到能让自己快乐的因素。
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