这场疫情让打乱了本来的学习计划和安排，按照正常的计划和安排，现在学生已经在学校学习了，可是现如今，学生们都还窝在家里，开学遥遥无期。
虽然宅在家里，但学生不能停，于是在网上出了一句流行语“停课不停学”，是的，在任何时候学习是不能停止的。现在这段时间只能窝在家里，有很多可以自由支配的时间，这不正适合学习吗。
近些天来，网课的事情在网上炒得沸沸扬扬，有人拍手叫好，因为通过网课可以弥补开学延迟带来的影响，也给学生找了一些事情，免得整天无所事事；然而更多的是学生、家长甚至是老师对网课的声讨。理想很丰满，现实很骨感，通过今天的课程，很多人认识到想要通过网课来学习还不成熟。
有很多的学校都开始了网课，让学生每天按时对着电脑、手机在网上学习，预习下学期的新课程，这样的做法怎样呢？当然是出于好意，也都是为了学生的学习，否则谁愿意费力费神地去做这些事情呢？但是随着课程的发展，遇到的问题越来越多。
对此，一些地方的教育相关部门开始出台了一些新的政策和意见：
北京市教委要求，北京各区、各学校要坚持健康第一，始终把学生生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控知识学习作为居家学习的重要内容，注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育，增强学生社会责任感。引导学生积极进行适合室内开展的体育与健康运动，切实增强体质。
延期开学期间不上新课，不开展任何形式的线下集体教学活动，不得要求学生每天上网打卡。学校应鼓励和指导学生依据自身兴趣爱好、学习需求，自主选择课程资源和学习活动，自主学习、自主探究，自主安排学习与休息的时间，培养必要的生活技能，使学生成为自己生活和学习的主人。
这个政策无疑是给热情万丈的网课浇了一盆冷水，从身边的情况来看，对于广大中小学生来说，网课真的如图鸡肋，食之无味，去只可惜。学吧，大部分学生都没有认真对待，不学吧，总感觉不能就这样整天待着。从目前的情况来看，即便是现在在网上预习了新课，正常开学之后所有的课程还得再继续学习一次，所以目前通过网络学习新课就显得有些多此一举了。
当然了，对于毕业班来说，不管愿不愿意都得去上吧，时间不等人，眼见预定的考试时间越来越近，不能总让时间这样荒芜了吧，即便是最后中高考推迟，又能推迟到什么时候呢？还是要考试的，所以必须得抓好这段时间，根据自己的情况安排学习任何和计划，踏踏实实地做好复习。利用好网课，也需要自己去做题，将听课与做题和思考结合起来，这样的学习才高效。
对于普通班级的学生来说，如果孩子自觉性比较强，学习能力也还不错，那就预习一部分新课，这对之后的学习有益无害。对于大部分的学生来说，其实是不适合自己在家预习的，首先不知道怎么去预习，其次，难以坚持下去，再次，预习的效果怎样去检查。预习不是简简单单地去把教材看一遍，做几道题，听几节网课这么简单的事情。
那么，对于广大的普通学生来说该做些什么呢？夯实基础，复习巩固之前学过的，查漏补缺，做好这些才更有价值和意义。预习不容易，但复习就相对来说要容易些，毕竟学过一遍，也更容易扎到自己之前学习中遇到的问题，把这些问题都给解决掉，为开学之后的学习打好基础。
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数学方面可以运算为主，运算能力始终贯穿于整个数学学习的始末，大部分学生数学成绩不理想都是由于运算能力薄弱导致的。可以利用好这段时间，每天完成一定量的数学运算练习题，提升运算能力，坚持一段时间，相信一定会有突破和提升。
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语文方面可以以阅读和写作为主，阅读理解能力在学习的学习中太重要了，不仅仅是语文方面，任何科目的学习都离不开阅读理解能力，利用好这段时间，多去读几本书，做好读书笔记，多去思考，丰富知识面、观点，这对一个学生学习的提升，身心的发展都极为有利。
对于小学生学习网课，我想谈谈五点:
首先第一点，现在国家层面角度想:
在家学习网课，是对国家做好防护疫情狙击战最大的帮助，戴口罩，少出门，勤通风，所以说在家里上网课是不错的选择。
其次，第二点，从小学生角度看:
线上教学主要是帮助小学生跟上新学期的新课开讲进度，避免因为疫情从而影响学习，毕竟没有辅导资料和老师的全程监督和讲解，小学生若是仅仅依靠自身理解来学习新课程效果必然不好，而且学习积极性也不高，所以说，在家里上网课对小学生是一个不小的挑战。
第三点，从学生家长角度看:
大多数小学生父母不适应网上的教学方式，他们认为网课不像课外兴趣辅导那么随意，语数外都是主课，落下了很难再补上，另外，有些家长对于小学生的问题都搞不懂呢！
第四点:从老师层面说，
网课对于有些老师有点压力，特别是年纪大的老师，不十分熟悉网络教学的方式，教学压力大，但是，万事开头难，总有一天都要接受网络教学的。
第五点，从教育的公平化来讲，
有些地区网络条件的限制，教育只能说是相对的公平，2020年是全面建成小康社会最后一年，我希望贫困地区的孩子也能有网络，也可以在网上上课也能接受相对同等的教育知识。
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