我家老大一年级，今年学校从一年级开始学英语，版本是译林版。一年级教材和三年级开始学的教材前面部分都是差不多的。都是先从句子开始，从I’m Liu Tao，This is Miss Li这种日常对话开始，单词也都是生活中常见的，比如玩具，水果，衣着等。到下学期才开始学习26个字母。
为什么英语教材都是从句子开始？
1、调动孩子的学习兴趣
刚开始学英语，兴趣是最重要的，从生活日常出发，可以让孩子学完用起来，成就感有了，兴趣就上来啦。而且简单的对话之外还有歌曲等。如果直接学字母，势必教单词，久而久之，兴趣就淡了。
2、符合语言学习规律
其实语言的学习规律都是差不多的。现在一年级的孩子学拼音之前都是要求认识一部分字再去学拼音。这样在学的过程中就有联想和思考，而不是老师说啥就是啥，完全被动接受。英语也是，能够认识一些短句，一些单词再去学习字母会更影响，相当于有了一个载体。
3、符合孩子的心理规律
这个年龄的小朋友都是非常爱模仿的，有啥学啥。大家在生活中就可以发现，没教过的一些话，学起来有模有样。教材设计也是符合孩子心理规律的。学了就说，学完就用，而不只是我学了字母a，字母b，比较零散，难和生活联系起来。
如果孩子学的吃力，一定要找到原因去帮助他
话说回来，教材虽然是合适的，但不一定所有的孩子都能学的好。为什么呢？
1、口腔肌肉灵活度
如果孩子汉语说的比较溜，英语也不会有太大的问题。但是孩子们刚一接触英语的时候，说出来的英语会比较生硬，带这种班级的时候，明显感觉孩子的舌头转不过来弯。针对这一问题的解决办法就是多说多练，练多了慢慢就会好了。
2、听音辨音的能力
这一方面容易比较容易被忽视。有很多孩子说不出来，说不准确，是因为听的不准，没有捕捉到准确的发音，进而没法实现模仿。针对这一问题的解决办法就是多听，而且要分解听，放慢听。只有输入每个音都是准确的，才能输出正确的音。
其实，英语学习听音辨音能力的培养从学前，甚至出生之后就可以开始了，那个时期属于“语言黄金期”，孩子们在地道的英语的环境下，也比较容易培养纯正的语感和语调。
3、课堂练习的强度
孩子学完之后不会读的现象在刚开始学英语的孩子中也是比较普遍的。一个班级至少50个孩子左右，只靠课堂时间，大部分孩子是练习不够的，所以课后的时间一定要重视。如果家长实在辅导不了，就送去培训机构，千万不要说不就是简单的对话嘛，孩子大了就会了，虽然家长可以等，但是社会大环境不会等。如果家长能够提供帮助，坚持不懈一个学期，大概就能看到成效了。
【题外话】小学英语学习不能只看成绩，大家几乎都能考个90大几，要看看孩子是否具有英语学习的兴趣，基础知识是否扎实，是否能够具备简单英语思维，是否能够去分析英语题目等等。
我家小孩今年也上三年级了。不知道你家孩子学的是哪个版本的英语课本，我这里的坐标是四川，我看过我家孩子的英语课本，都是一些很简单的英语对话。英语也跟汉语一样都是语言，就是要运用在实际生活当中，学习英语可以这么做：
01遵循语言学习的规律
书中一再强调要遵循语言学习的规律，就像我们学习自己的母语中文一样，都是经历听、说、读、写四个过程。我们在婴儿时期大量的听周围人说中文，那个时候其实我们还不会开口说话，但是已经有了母语环境，这也是很多人常说的把你扔国外，要不了多久你自然而然就能说一些英语。在英语的学习过程中也是要先大量的听，也就是很多人所说的磨耳朵。
02激发孩子的学习兴趣
其实孩子天生对很多事物都保有兴趣，家长的引导就非常关键了，如果你能很好地呵护孩子的兴趣，让他把兴趣发展成为特长就更好了。这里可以采用看英文动画片、听英文歌和读英文绘本等方式激发孩子的英语兴趣。
03亲子互动学习英语
对有一定英文基础的家长来说，可以和孩子一起开口讲英文，很多家长觉得自己的英文发音不标准，没办法教孩子，其实大可不必如此如临大敌，绘本的单词都非常少，只要提前预习就能读得八九不离十，更重要的是这是一个你和孩子的交流过程。当然如果能一起提高就是意外的收获了。
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