加拿大的公立高中教学质量差吗？不是。加拿大的公立高中教学质量和教育资源分配挺平均的，没有中国这样省市区重点，一二三类中学。虽然只有一小部分学校对中国学生开放（比如多伦多教育局TDSB就只有28所高中招收国际生），但这些学校教学质量也并不差。
问题在于：加拿大的公立高中，核心目标是教育出符合其社会文化要求的公民。这就包括身体健康、有一定艺术鉴赏力和综合素养、能有效沟通和社交、遵纪守法……其次，是青年的生存能力，这些青年走上社会能不能自食其力；其三才是学术学业。加拿大不分重点高中非重点高中，所有的公立高中都是这样的教育目标。
所以，韬叔在多伦多，很大一块工作，就是帮华人高中生转学。而其中最主要的一种情形，就是从公立高中转到私立高中。
核心原因是：加拿大的公立高中，就不是为大学升学而设计的。加拿大公立高中是没有升学率考核的，没有升学数据公开，教师和教学管理的考核指标也不含大学升学率。所以，中国去的高中生就经常会遇到这样的困惑：
我到了高三，老师还给我排烘焙课；
ESL老出不来，眼看这样下去没法按时毕业，老师也无动于衷；
物理课已经很努力了考试也不错，老师只给了83分，虽然在全班前三，可是这分数怎么申请大学？
是的，这些就是韬叔经常听到的哭诉。公立学校就是这样不疾不徐，按部就班。你急他不急。老师关注的是种族多样化宣传，体育竞赛，关于同性恋同情的全校活动，高中毕业后的社会技能……至于升学，那是学生自己的事。
另外一个原因，是中国学生很多不适应加拿大的高中。开学头几天过后，就没人管你了。没有班主任，没有同班同学，自己选课，早早放学不知道干嘛。遇到学业和升学上的问题，还要操着别扭的英文去主动找老师或管理层沟通和争取。同学之间由于语言问题一时半会很难交上朋友……中国孩子就像掉进了一个孤岛，没人理，没人管。
第三个原因，是家长和老师很难有效沟通。不言自明，远隔万里，家长英文也不够好。孩子的小问题很难被察觉和发现，真的遇到了要家长接越洋电话或坐飞机赶过来的时候，就不是小问题了。
所以，绝不是很多家长和中介理解的：成绩好自觉性强的读公立，成绩差自觉性差的读私立。这个误区毁了很多孩子。
正确的思路是：
1、低年级选公立，去适应北美的学校生活，培养独立自信的人格，提升自我管理的能力（目标管理，时间管理），对未来的北美大学生活有非常大的好处；最好在9年级前，一般不建议11、12年级选公立学校。
2、高年级选私立，这时候家长还担心什么同学是华人？你知道加拿大的公立名校同学也都是华人吗（多伦多公校名列前茅的Unionville，私立名校多大附中，华人比例都大于50%）？且不谈华人做同学真的不好吗？孩子11、12年级了，这时候家长应该抓主要矛盾：升好大学！其他都是无稽之谈。
3、成绩好的选私立，因为你有名牌大学的目标，私立学校更容易帮你达成。成绩不好且不追求名校的选公立，因为你在公立学校绝对能更加全面发展，身体健壮、社交广泛、能更多参加文娱活动、多接触本地社会风貌，更轻松快乐，说不定还可以找到和发展一两个自己的兴趣。毕业后最不济考个College，说不定比进名校本科的同学更早立业，更早移民，更早过上中产生活。
我觉得加拿大公立高中普通课程水平教育要求非常低，比起国内差的很远！主要是普通加拿大人学习积极性不高，数学水平尤其低。我的二个女儿都在加拿大的高中毕业，所以我有一些比较客观的看法。但是很多好一点的公立高中提供不同水平的curriculum的课程给不同水平的学生选择。比如AP（Advanced Placement）是大学水平的课程给高中学生，高中学生在高中就可挑战大学的语文，微积分和物理化学。 可选单科或者多选几科。 还有一个更加被世界认可的是起源日本的IB（The International Baccalaureate® (IB) 。这个课程更难对学生要求更高！ 学生可以写选单科科或者full IB，毕业可拿IB证书。 大学认可成绩可以免修。 我的大女儿就是Full IB毕业的。她的同学共七人拿到IB diploma。同级15个班为普高。普高的要求就堪忧了，到了大学感觉就是一记闷棍。 如果学生和家长不努力的提高对各科目的要求和期望，那么12年级毕业时水平堪忧。以大女儿为例，我在她从小就压着她学习高出她3年级的课程。特别是数学。 送她去Kumon补习阅读和数学。在她上高中时报名参加全IB的学习课程。每年还参加滑铁卢大学的数学竞赛。现在她如愿进入医科大学读牙医。所以，在加拿大读高中关键在于学生自己愿不愿意挑战自己！ 就学习的难度和深度，国内的基础教育碾压加拿大普通高中的普通要求。
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