如何提高数学思维能力
大家都知道，数学很重要，所以很多家长会让孩子早早的比如说小学，幼儿园，甚至更早让孩子去奥数班，参加各种训练和培训，希望孩子有非常好的数学成绩。
那大家知道怎么样的孩子才能有很好的数学成绩呢？事实上我要跟大家说的是数学最重要的是思维的能力。那么数学的思维能力呢是非常多维度的，它有八个层次，今天我们来说说当中最重要的一个层次，叫逻辑思维的能。事实上，我们专注力体现在学习当中对数学思维能力的培养是很重要的一个部分。
现在我们要讲的是逻辑思维能力的培养
逻辑，大家都知道，其实是个抽象的内容，我们要知道的是孩子怎么样通过什么样的途径才可以来了解什么是逻辑什么是思维。
我们来举个例子，当我们问小朋友，什么是狗？我们知道狗是一个事物，一个具体的动物，如果自己家养了一只狗，邻居家也养了一只狗，0-3岁的小朋友会认为自己家养的狗才是狗，别人的养的不是狗，这个时候还没有抽象概念。
等到3-6、7岁的时候，他知道了狗有四条腿，有尾巴，有的小班孩子会认为羊也是狗，这个时候已经具备基础的抽象能力，他的这个能力呢可以辨别物体的一些特征，但是这个特征呢他还没有办法深层的思考和，归类。
那么当孩子渐渐大了，到6、7的时候呢则可以辨别狗的不同品种，他会发现这个小羊和小狗能够区分了，甚至能够发现这个狗呢是萨摩耶，这个狗呢是牧羊犬等等，这个时候孩子已经具备逻辑抽象能力。
对小学一年级的孩子，你在纸上画一只小狗，他可以很清晰的描绘狗的特征了。
比如说，他看到动画片，一个从来没见过的动画形象，但是呢这个形象呢他已经可以知觉到啊这是一只小狗或者小羊，那么在这个时候随着儿童年龄的发展，他开始具备不同的逻辑能力。
所以讲到逻辑，民间有个说法，小学女生很优秀，然后到初中高中慢慢被男孩所代替，男孩在数学表现比她们好得多，我们先不论这种说法是否正确。
数学能力当中，当我们越往上学越抽象的时候，它很重要的深度思维，逻辑思维的能力，这个能力最早的培养方式是什么？是玩耍，是儿童的运动和儿童的游戏，在运动和玩耍当中，儿童才会建立一个基础的逻辑思维。
那么大家看看现在的小朋友，很多很小的时候就进入早教班，但是这个孩子玩耍游戏的时间却是不足的。大部分男孩子，他的奔跑和冲撞能力是足够的，相反，大部分女生相对来说就不足。
举这个例子是告诉大家，我们国家有位教育家说过这样一句话，他说：儿童最好的教育就是让他尽情的玩。现在家长对孩子都有很多的预期，但是在这些预期上面，我们还是需要符合儿童的基础发展规律的。
那么我们到底如何培养孩子的逻辑思维能力呢？
1.从具体到抽象的训练
当孩子还处在具体思维阶段呢，你给他抽象的任务，他是完成不了的，比如我这个孩子还没能够区分鸡鸭鹅，我就已经要在数学训练营当中去学抽象的问题了，其实对孩子来说，不符合他的年龄发展规律的。
2.由易到难，循序渐进
当孩子完成从具体到抽象训练的时候，他就可以顺利的来完成练习
平时，你会如何向孩子提问呢？
很多家长会说我从来都不向孩子提问，其实孩子对生活的观察，对世界的好奇，是在我们跟他相处的点点滴滴的，那么当我们试图去引导孩子的数学逻辑思维的时候，我们掌握了这个提问的方式就非常重要
在提问之前，我们要有良好的亲子关系，在提问之前我们要学会倾听。
我们提问有三个步揍：顺从，挑战，拓展。
第一个阶段叫顺从，孩子从2岁开始到4岁，他会进入一个阶段，叫“为什么阶段”，无论他看到什么问题，他都会跟你问为什么，这个时候很重要，比如说孩子问你，爸爸为什么晚上月亮会出来啊？有些家长可能会说这就是规律，有什么好说的。
那如果是这样的方式，其实已经打击了孩子对世界的好奇，当我们在日常当中，孩子提出为什么问题的时候，我们接着可以说的是怎么啦？然后呢顺着孩子的思路，认真倾听。顺从之后，就是挑战，我们要问的是为什么，然后孩子就会给我们答案，在孩子的解答中我们进一步提出“为什么”，拓展孩子的思考。
还有一种是，跟孩子玩的过程中提出具有挑战性的问题
比如一起搭积木，搭积木过程中，可能还有会碰到一些问题，妈妈要忍住自己直接把问题解决掉的冲动，跟孩子一起探讨，下一步我们应该怎么办呀？
这里要强调一点的是，当我们试图去引导孩子的时候，孩子这会儿很专心呢，我们不要去打扰，当他碰到问题的时候我们才给他挑战性的问题和思路，所以平时如何培养孩子想问？给与孩子足够的思考空间，在孩子需要的时候再去帮助他。
第一，在5岁以前，让孩子充分用自己身体感受真实的世界，孩子感受得越多，对世界的体会就会越细腻，为下一步发现世界的各种因果关系打下基础。
第二，在孩子5-6岁的时候，认真耐心对待孩子提出的每一个问题，尽量向孩子详细地解释世界的因果关系，父母如果不知道的，不要乱解释，可以和孩子一起翻书、上网查资料等，尽最大努力保护孩子的好奇心。
第三，7岁以前不要搞什么早教，7岁以后的孩子，上小学了，其实小学成绩不重要，小学的那点知识根本就不够孩子发展智力的需求，多带孩子去认识真实的世界。真实的世界之间的逻辑关系错综复杂、千变万化，那才是孩子发展认知能力、建立数学思维最好的课堂。
第四，9-10岁的孩子，父母要包容他们错误，给孩子尽可能多的试错机会，保护孩子的自然发展规律，到下一阶段，孩子自然会反思自己错误的逻辑，反思得越多，他们内化的逻辑性和思考的缜密性才会越好。
第五，多读书，多读杂书，反正，读就对了。很多数学思维不强的孩子，根本问题在于阅读太少。
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