首先说一下我国播音与主持艺术专业历史
1.产生 1936年创设播音教育，最早开办播音人才培养的院校是江苏省教育学院和苏州国立社会教育学院等多所学校。
2.发展1957 年—1973 年，广播电视行业快速发展。1963 年北京广播学院开设了中文播音行业，面向全国招生；1974 年播音专业重新招生，主要招收工农兵学员；1977 年正式成立播音系，从之前专科转变为本科；1983 年国家广播电影电视局在太原建立华北广播电视学校，成为我国广电总局干部培训基地；2001 年播音主持艺术学科开始招收博士研究生。截止到2006 年《中国广播电视年鉴》统计数据显示，开设该专业高校已达58 所；在短短50年间，该专业经历了从无到有的过程。
媒体融合时代下对高校播音与主持专业的学生业务能力和文化修养有更高的要求，这也是在对新兴人才的要求下更高的教育目标。在有限的时间中，让学生接受更多更新的知识。
其次，播音与主持艺术专业的热来源与其对该专业过度的热爱和青睐。有研究表明，在考生看来，主持人、播音员在镜头前是光鲜靓丽的，他们头顶来自社会各方给予他们的光环，他们在镜头或话筒前展现的风格，以及强大的感召力和文化影响力，还有丰厚的收入和待遇等，都给那些怀揣“明星梦”的考生以无限鼓励和希望。
再次，冷的原因，近年来，随着广播电视频率频道专业化进程的加快，广播电视媒体对播音主持专业人才的需求量理应呈上升态势。但现实情况是，从中央到地方各级广播电视媒介机构的播音主持岗位已人满为患。播音主持人才过剩与短缺突出表现在人才培养的数量与质量之间不成正比，甚至相去甚远。造就了培养模式与市场需求相互脱节导致的就业“冷”。
未来学校要加强对学校的培养，考生也要好好的认知该专业，不要盲目追从。
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