不论网络外教还是线下外教，他们教学质量如何？
汤姆大叔知道这些年随着经济的发展，无论是公立外国语学校还是私人个体家庭中的家长朋友们都开始对小孩学英语的要求是越来越高了。他们不仅仅满足与孩子的高分要求，更希望他们可以说到一口流利且地道的英语。所以很多学校都请了外教教学，甚至很多家长们也都认为认为只有外教才更能培养孩子的听说能力，殊不知外教除了有教学口语的优势更有教学口语的劣势。
外教教学必定有他们的“优势”，那么到底有多少？给到的帮助又如何呢？
A.地道的外部英语语言环境：母语为英语的外籍教师的地道的口音、表达方式，为学生创造了一个地道的英语语言环境。但从这一点来说，OK。
B.文化因素的融入：文化作为不可分割的整体，语言和文化在英语教学中起着相辅相成的作用。学生在学习英语语言的过程中融入对英语文化的了解，能更好的促进他们对语言的掌握。而在这方面，母语为英语的外籍教师具有得天独厚的优势。这点也OK.
C.轻松活泼的课堂环境：母语为英语的外籍教师大多教学套路活络，在教学过程中注重培养和激发学生学习的兴趣，授课过程中使用的非语言交际行为较丰富，他们通常表情夸张、个性张扬，经常面带微笑，喜欢与学生有目光接触。同时，母语为英语的外籍教师的外国背景，与众不同的面孔，不同的思维方式，更能吸引学生的注意力。这点也OK的。
难道外教教学就没有略势了吗？非也，非也！
（汤姆大叔少儿英语）的老师们就发现不一定所有的英语外教对英语教学都是有优势的，略势也是一定程度是存在的，比如：
A.很多没有缺乏教学经验的外教老师在中国任教，他们没有教学的系统性，而中国教师在教学中大多严谨规范，计划性强，而外教通常十分随意，很少在学期初就按要求制定详细的教学计划。这点得注意了！就不OK了。
B.大多数的英语外教会对中国学生英语能力估计不足，而且他们外籍教师缺乏对中国学生的系统性了解，对中国学生英语实际能力估计不足，经常过高或过低的估计学生的英语水平。就会有时让学生感觉教学内容和方式太过幼稚，从而失去对英语学习的兴趣。这点大家也得注意！就不OK了。
C.最重要的是，不要忘记我们中西文化的隔阂。语言即是文化的产物，也是文化的一种表现形式，不同文化之间存在着一定的差异。有些外籍教师缺乏对中国政治、经济、文化、教育等方面的了解，在口语课堂中一些不合时宜的语言和举动，会产生笑话、误会，甚至引起学生的反感。比如：有的外教在课堂上穿着打扮十分随意，甚至在教室吃东西;这外教并不了解中西方青少年的差别是什么？值得注意！就不OK了！
D.课堂组织不科学：口语课的主要目的是为了增强学生的口头表达能力，使学生能够开口说，并能够使用合适的表达方法。而一些自以为是的英语外籍教师在口语课堂的组织上不够科学，觉得自己来自于英语母语的国家更是自信爆棚的侃侃而言，使得口语课的目的被虚化。这些外教中不乏很多经验不足的，且不了解中国学生的，对学生的反应不够注意。喜欢一提问就让学生解答，不给学生思考的时间。这点也很不OK.
E.外教的素质参差不齐.在英语外教中有着一大部分的确是很优秀的教师，他们带来了地道的英语，和先进的教学理念和教学方法。
但是尽管他们大多数都受过良好的大学教育，可其中受过教学方面专门训练的人也并不多，在教学过程中往往表现的不够专业。甚至有些外教明确表示来中国只是为了体验生活和旅游，任教只是他们赚取路费和生活费的手段而已。这点最最最不OK了！
所以综上所述，无论你从线上还是线下遇到了好的，优秀的外教老师都可以从某种程度提升自己的外语口语及听力水平。可如何调选，又如何知道“汤姆大叔”刚刚上述的哪些优略势呢？你还得自己拿捏！
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