日常的声音，从自闭症儿童的耳朵传入脑中，是一种及其刺耳的金属恐怖噪音，导致孩子常常会不由自主的大喊大叫，捂住耳朵乱跑，失控尖叫，通过这些极端行为排斥着外界的声音……
自闭症的儿童一般称之为来自星星的孩子，大多数有着天使般的面容，长得很好看但目无表情。
1.特点
眼睛不能和正常人对视，喜欢自言自语，重复性刻板行为，兴趣狭隘，活在自我陶醉的世界当中。
不断机械重复着自己的动作，像鹦鹉学舌般，重复着相同的话语。沉醉于自己的世界当中。
外界的声音对他们来说就是一种酷刑。我们日常正常的声音，从他们的耳朵传入脑中，是一种及其刺耳的金属噪音，所以他们常常会不由自主的大喊大叫，捂住耳朵乱跑，失控尖叫。
用极端的行为，排斥着外界的声音。确实是可怜的孩子。
自闭症的儿童一般诊断的年龄是2~3岁。但在婴幼儿时期是可以发现一些端倪的。
比如：婴儿在6个月的时候，表现为一个非常听话的孩子，喜欢自娱自乐。成人对他的逗乐他会毫无反应，不能和正常人眼睛直视。
说话晚，外出时，表现得异常调皮，横冲直撞。常常被误认为是淘气的孩子。喜欢抢东西，尖叫。
再重申一句，最大的特点就是不能和正常人对视。这时候，家长们就得警惕这个孩子是不是有自闭症？带他去检测，如果确实如此，要去感统训练中心做干预训练。
2.最佳干预时间
孩子在6周岁之前，是自闭症纠正的时期。6岁之后，干预训练效果会大打折扣，再多的干预，远远不如三四岁之前。
所以自闭症治疗的黄金周期是，一岁到三岁之间。这时候的家长可以带自闭症儿童去机构做感统的训练。已达到最佳干预治疗的效果。
自闭症儿童最大的特点就是活在自己的世界中，没有社会规则，分不清你我他。
关爱自闭症儿童理解他们的痛苦，给他们更多的爱，也是一种非常好的治疗，让他知道，我不是来自星星的孩子，而是爸爸妈妈的孩子。
我们爱他，需要带领他们需要重新认识这个正常的世界。拥有正常人的生活。
3.我的经历
当年做早教工作时，被公司派遣，照顾一个4岁10个月的孩子，小名叫博博。第一次他的妈妈去幼儿园接他去做感统训练。
当我看见他的第一眼，就觉得这个小男孩长得真好看。但当时，家长妈妈并没有告诉我，他是一个自闭症儿童。
第一次见，我跟他打招呼，他不应，不像正常幼儿园的孩子，看见妈妈来接，开心笑，开心叫妈妈，拥抱妈妈。
这些行为话语统统没有，只见他抢过蛋糕，拼命的往嘴里塞，吞咽过快，两眼睁大发直，像是饿了三天一样。我很吃惊地看他这么狼吞虎咽的吞蛋糕。
和他相处，三天都没有搭理我，每天回家只是在桌上画闹钟，重复着听不懂的语言。
特别是在街上的时候，像脱缰的野马到处乱窜。看到喜欢的吃的，哪怕是小女孩或者是成人手上的东西，伸手过去就抢，直接塞到嘴里。不懂得一切的社会规则。
什么事情可以做，什么事情不可以做，怎么教都不会。怎么说都不听。看到喜欢的图画。
不顾一切的冲进别人的家里。抬头看了半天，一动不动，怎么劝都不动，尴尬的事情天天都在发生。
我没有照顾过这么奇怪的孩子，没几天，身心疲惫，想离开让公司另外派遣，也跟我的督导老师说着博博的情况，老师很快给出答案，这是一个自闭症儿童，并且家访了解孩子情况。
当时我知道真实的情况后，特别同情这个孩子。于是我耐心的教他分辨——你我他。
三个月之后。当他第一次。跟我说，“姐姐我要吃这个。”当时我很感动也很有成就感，用了三个月的时间，他终于会说我字啦！
然后我再用6个月的时间。教他学会了刷牙洗脸，换衣服，自己上床睡觉。更觉得成就感满满。
这时候的他在幼儿园会说：“姐姐，我在等你来接我。”嗯嗯，确实是进步得太多了，所以直到现在，博博还是我时常去探望的“弟弟”。
我当时是照顾了他11个月。后来又去别的家庭做早教去了。他6岁之后行为还是很乐观的。两岁多就做感统训练。干预的很不错。
我照顾他十一个月的过程中，我也非常注意对他做出干预的行为。
虽然后来不能正常的上小学。但是一些社会规则活动。有了非常大的改善。
比如不乱抢别人的东西吃。出门在外也懂得拉着妈妈的手。去超市购物懂得付钱等等。
在学习方面，数学成绩特别好，非常喜欢画画。他妈妈就决定往绘画方面培养。让他以后也有一技之长，正常地生活。
4.最后
博博是一个幸运的孩子，有非常爱他的爸爸妈妈。爸爸担任银行要职，工作繁忙，妈妈是做金融的。
由于孩子的特殊原因，当年他妈妈是允许可以生二胎的。
但是为了照顾他，给予他全心全意的爱，他妈妈并没有要第二个孩子。
妈妈后来说：“他是来自星星的孩子，这辈子能成为我的孩子，是我最大的幸福，孩子是我人生的幸运星。
自闭症孩子的典型特征是什么?
孤独症，也称自闭症，其典型表现主要是语言发育迟缓、社会交往障碍、语言和行为刻板、智力低下等。
1.语言发育迟缓：孤独症患儿的语言发育比同龄儿童明显更差，语言交流能力有较大障碍，通常以动作来表达诉求。常表现为三四岁还不能用语言与人交流，且说话缺乏情绪和节奏变化，与人说话时不注视对方。
2.社会交往障碍：孤独症患儿无法与人建立正常的交往方式，例如呼唤患儿名字，患儿无回应；患儿对父母的爱抚无回应，也不会对此表达欢欣快乐，甚至可能出现拒绝行为。
3.语言和行为刻板：孤独症患儿，对一般小孩喜爱的玩具不感兴趣，对非玩具产生浓厚兴趣如流动的水等。出现刻板行为，如上厕所必须脱裤子脱衣服，背书包必须背在前面等等，一旦刻板行为被改变，则出现明显的焦虑表现。
4.智力低下：视听觉发育较差，也不能辨别人的颜面和表情。
若怀疑孩子可能患有自闭症，建议及时就医。
本内容由郑州大学第一附属医院 精神心理科 副主任医师 常卫利审核
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