百度百科上对读写障碍的解释是：读写障碍也称为读写困难，是一种最常见的学习障碍。读写障碍一般包括阅读和书写困难，影响文字阅读及理解、记忆运作、提取生字能力没及讯息处理速度。他们的语音处理、视觉感知、听觉认知、专注力、分辨左右、列序或组织等能力也明显较同龄儿童弱。
那么孩子为什么会出现的读写障碍？上面的这些表象背后实际反应的是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。特别是学龄后的孩子，大量的知识是通过视觉和听觉两大通道获得，如果视觉和听觉能力发育不好，会让孩子学习过程极其艰难，除非解决读写问题，即使长大后也很有可能会避免所有与阅读、书写或拼字相关的事，并逃避与人交际、远离人群。
那么孩子如果出现的读写障碍怎么办？上面分析了读写障碍的一个原因是听知觉和视知觉的能力弱，那么解决办法是训练听知觉和视知觉。听知觉的训练主要是训练孩子的听动反应、听广度和听长时记忆。下面按训练重点不同列举一些游戏训练小方法。
1、 听动反应能力的训练，是指孩子听到指令与肢体配合的反应能力。
1） 听写游戏：家长念数字或文字，孩子能够准确写出听到内容，并能跟上家长的速度。
2） 听反应拍手游戏：家长说一 组数字，一旦说到4和7就拍手，训练孩子听指令的准确性和反应能力。
3）萝卜蹲游戏：家长和孩子分角色，有人是萝卜，有人是苹果，有人是黄瓜，然后说萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完黄瓜蹲，训练和观察孩子的听动反应
2、 听记忆广度的训练，也就是孩子的短时记忆能力，孩子扩展听觉记忆广度有助于他们听讲注意力和效率的提高。
1） 听复述。孩子要把家长说的内容，完整准确的复述下来。家长可说数字也可以是文字，由2位数（字）开始，逐渐增加位数，加大难度，要求家长吐字清晰，每秒1个数字。
2）可以组织多个小朋友，做传声筒的游戏，小朋友挨着顺序坐好，家长告诉第一个小朋友，然后让小朋友用悄悄话的形式传给下一个，最后一个大声说出听到的内容。游戏根据孩子的年龄情况，调整句子难度。
3、 听长时记忆的训练，也就孩子对接收到的信息保持回忆的能力，该能力的强弱与语言理解有很大关系，理解能力能够极大促进从短时记忆到长时记忆的转化。
1） 听倒数，家长读一组数字，孩子倒着复述，由2位数开始到多位位，逐步增加难度。
2） 找漏数。家长顺序读1-10或1-20难度不同的一组数字，其中要漏掉几个数字，然后由小朋友找到漏掉的数字
视觉训练主要是训练孩子的视分辨、视觉记忆、视动统合能力。下面按训练重点不同列举一些游戏训练小方法。
1、视分辨能力训练，就是能正确区别各种字母和符号的能力，可以解决书写中左右颠倒、粗心大意，阅读中漏字跳行、提高阅读速度。
1）找不同，可以购买或打印一些找不同的图案，训练孩子在类似的图形中找到不一样的图案。
2）找数字，写几组较长的易混淆的数字或文字，让孩子找出多少个不同。
8888388833883838883888838有（）个3
Bbbdbbddbdbbdbbbb 有（）个d
2、视觉记忆训练，就是视觉看到的信息识记、保持和再现的能力，可以解决看一笔写一笔，看生词记不住、拼写错误等问题。
1）舒尔特方格游戏，把打乱的数字按顺序排列好，提高孩子的视觉记忆和视广度。
2）译码游戏，把不同符号用不同的数字对应，然后在几组符号写上对应的数字。
3、视觉动作统合能力训练，就是手眼协调，视觉与上肢精细动作的配合能力，可以解决动手能力差、写作业拖拉等问题。
1）计时间划3的游戏，一组类似的数字中找到3，然后划掉，看规定的时间内划掉多少3
2） 智力球小玩具，非常锻炼孩子的手眼协调能力
孩子的听知觉和视知觉能力的提高是需要一个过程的，我们平时训练一定要有量的积累，才会有质的改变，所以家长们想要见到孩子的变化，一定要坚持不断的训练。友情提示：对于能力偏弱的孩子，一定要尽早去专业机构检查，进行针对性的训练，家庭训练受制于训练能力和训练方法，不能取代专业机构的训练。
首先您能发现孩子有读写障碍的现象是非常好的，读写障碍是一种阅读方面的困难，但并不以为着孩子是“笨小孩”或智力不如别人。作为家长我们首先要真确认识读写障碍，正确引导孩子而不是一昧批评和对比。
关于读写障碍具体的改善方法，主要是依据PREP理论进行设计，有拆字法、拼字法等等。我们依据这些理论和专家指导设计了漫画教程，和漫画游戏。家长可以使用这些材料和孩子一起练习，在长期和反复的训练下很多孩子都有好转，具体可以关注微信公众号“读教授读写障碍科普”。
在我们接触的很多读写障碍孩子中，也有很多聪明，学习能力强的孩子，所以作为家长的我们正确引导，注重培养孩子的阅读兴趣和能力，读写障碍一定可以得到改善。
漫画形式的练习，更加适合孩子
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