少儿英语培训班，有少儿英语培训班吗

好的开始是成功的一半，这句话用来形容孩子学习英语最恰当不过了。

如果一个初学英语的孩子在英语学习和训练的一开始就能遇到一个好的培训学校，进入一套科学有效的训练和学习机制，孩子在相对较短的时间里(大约三个月左右)就能够获得准确发音的能力，就能够熟练准确地朗读背诵甚至表演一些短小对话，兴趣，这个语言学习最最大的动力就会像种子一样深埋在孩子的心里。随着环环相扣的训练和学习计划的展开，这棵种子就会慢慢地萌芽、长大，直至长成一颗参天大树!

如果草率选择一家并不适合自己孩子学习的英语机构，不能够让自己的孩子在三个月左右的时间里体会到语言学习应该带来的自信心和成就感，兴趣就无法扎根在孩子的心里，语言本质必然要求的训练和学习的一定强度下的连续性所带来的枯燥感和压迫感会被逐渐放大，兴趣一旦没了，英语的学习和训练很可能成为孩子挥之不去的噩梦，味同嚼蜡的语言学习并不是现在个别学生的常态。

选择一家好的少儿英语的培训机构真得非常重要!

作为家长而言，如何判断一家机构是否是好的机构，是否适合自己的孩子呢?

就像一枚硬币的两面，任何培训机构的一面是培训系统，另一面是培训机制。

培训系统包括培训场所，培训教材，培训老师，以及管理服务人员。

培训场所的大小或豪华并不应该成为家长判断一家培训机构好坏的重要标准。事实证明，最近连着跑路或倒闭的恰是一些“高大上”的培训机构。个别大型机构通常会承受庞大的基础支出，高档的写字楼，铺天盖地的广告，资本要求短期高额回报的本性，支撑复杂系统所需要的海量服务管理人员，都会将整个机构逼进了一条不得不“飞速运转”的抓狂状态。对于一辆超速行驶的汽车，哪怕是一颗小石子都会造成极大的威胁。教育，尤其是儿童教育，需要秉持的“精雕细琢”的“匠心精神”。只要学习的地方安全、安静、干净，就应该是一个适合学习和训练的场所。“切忌以貌取人”在培训机构上同样适用。

目前大型培训机构普遍使用的教材都是经过时间考验的适合孩子心理特点的经典教材。新概念经典版或青少版，剑桥少儿英语已经陪伴中国孩子几十年。需要特别提醒的是，在学习以上教材之前，最好首先学会练好“音标”，尤其对于刚上小学的孩子。英语，从本质上而言，首先是一种技能。技能的生理本质是大脑对身体特定肌肉的控制。武术和舞蹈，对于孩子们而言，几乎属于纯技能，大家对它们的训练方式似乎都无异议。而在英语的训练和学习方式上却一直争论不休。音标是声音的标志，每个音标对应一个音素，一个音素就是一个英语的最小的发音单位，表现为口腔小系统的一个“动作”。武术和舞蹈的基本功，就是武术和舞蹈的“基本动作”，必须练好每一个“基本动作”是所有教练和家长的无可争议的共识。基本动作标准熟练，才能尝试以基本动作为基础的复杂动作，循序渐进由简入繁最终才能掌握一套复杂的武术套路或舞蹈。英语也是同样的道理。练好口腔肌肉的48个最基本动作(实际上可以认为只有34，八个双元音源于单元音，六个破擦/双辅音源于单辅音)。每个单词的发音过程都是由这些个“基本动作”按照特定方式连接而成的“动作单元”，而句子和文章又是由一个个“动作单元”按照特定方式连接而成的“一套动作”。这与武术和舞蹈的原理是一样的。只不过，武术和舞蹈是大脑对肢体肌肉的控制，而英语是大脑对口腔小系统肌肉的控制。音素需要的口腔系统的肌肉活动方式与汉语有很大的不同，需要通过坚持不断地保证一定强度地训练，在口腔中创造出一套全新的发音机制，这种过程确实是枯燥和痛苦的，但如果方法得当又是有趣和快乐的，这一过程的成功实现取决于培训机构的培训机制，下文会有讨论。标准的发音会让英语学习的效率至少提高一倍以上，因为所有的英语声音都源于清楚明确的“36个根”，单词千变万化，都来自“共同的祖先”，族谱式的发音系统让发音变得结构明确，而大脑天生喜欢结构性的事物。标准发音的最大好处在于自我和他人肯定所带来的信心和兴趣，其重要性不言而喻。

我认为，打开英语之门的第一本书应该是一本音标书。音标教学的书籍有很多但只要具备这三点就是可以信赖的好书:

1 清楚简洁的发音要领

2 发音器官的剖面图

3 标准的可供模仿的音频

作为少儿英语培训的老师而言，英语能力当然是基本要求。但少年儿童的特定的生理和心理特点对老师提出了更高的要求。老师首先得有爱心，得喜欢孩子。这样的老师会时刻站在孩子的角度去考虑问题，会根据孩子特点调整自己的教学方式和进度。老师必须严厉同时又有耐心。技能的培训是口腔肌肉和大脑的语言神经系统之间持续地反复地相互作用的过程，是一个100个错误到一个错误的过程。老师必须时刻意识到犯错误是训练过程的天然组成。尤其是训练初期的孩子会犯很多错误，老师必须能敏锐地发现错误，不厌其烦地严格要求孩子及时纠正，如果对于严重的训练错误听之任之，错误发音方式一旦定型，再纠正起来会特别困难。但与此同时，甚至更重要的是要及时抓住孩子训练的点滴进步进行表扬。孩子的敏感在于，听到批评，内心会不舒服，但老师及时的肯定和表扬会给他们带来成就感，这种内在的愉悦是孩子面对挫折仍能坚持下去的重要原因。老师必须尽量掌握一个恰到好处的“度”，不断让孩子积累这种成就感，这种成就感的不断积累会让孩子心甘情愿投入时间和精力进行一定强度甚至有时是有压力的强度的训练，训练的积累反过来让能力不断提高，成就感自然就水涨船高，这种“复利效应”最终会让孩子对英语产生“兴趣”，而这是初学英语的孩子英语学习的首要目标。

一个不以孩子为中心，没有耐心，只会批评吝于表扬的老师，一定不会得到孩子的喜欢。家长需要时刻与孩子保持沟通，倾听孩子的反馈，时刻关注孩子的训练状态并与老师及时沟通。从某种意义上讲，一个老师的综合素质会决定了一个孩子语言学习的未来。

但问题是没有学习之前很难判断一个老师的综合素质。一般培训机构都会提供试听课，家长最好参加。尝试跟机构中的老学员沟通，也是了解授课老师的好办法。

服务和管理人员是家长认识一个机构最直接的方式，也是解决各种问题最有直接和有效的途径。报名之间也必须有所了解。

即使学习场所、教材和老师都合格，也并不意味着能够培训出优秀的学生。训练系统必须有好的训练机制才能发挥出积极的效用。

一个好的培训机制必须具备两性:刚性和弹性。刚性是指一个培训机构针对每一个年龄段的学生制定的明确的训练和学习目标和清晰的学习计划。弹性是指针对不同学员的针对性方案和对培训期间意外情况的临时处理机制。一个负责任的培训机构必须对每个阶段的孩子的年龄和心理特点有明确的认识，基于以上认识制定出适合的训练目标和计划。对于初学英语的孩子来说，首要的目标就是培养对英文的兴趣。兴趣是孩子学习任何知识和技能的最大的驱动力，一旦培养起来，将会是孩子一生最宝贵的财富。兴趣意味着强大的自律，坚持不懈地投入，无惧任何挑战的勇气。再完美的计划都不可能保证每一个孩子会对语言产生兴趣，这就好比非得让姚明去练跳水，不过这一点大可不必担心，没有人比家长更了解自己的孩子。当我们把孩子准备送到英语培训机构的时候，就意味着我们对孩子有信心至少有期待。可以明确的说，一个成熟的训练机制是可以培养起孩子的学习兴趣的。对于初学英语的孩子而言，这个机制必须具备以下两大特点:

1 训练的连续性。

2 每次训练的挑战强度

作为一种技能而言，肌肉的记忆需要不断地反复地强化。我们都听说过钢琴家朗朗和台球“神童”丁俊晖的成功故事，他们在小时候几乎每天都要训练数个小时。我们英语训练和学习的目标与这两位大家不同，孩子的生活不可能每天只有英文，但从他们成功的过程里，我们自然会得到这样的共识:技能的积累的规律正好迎合了“一天不练自己知道;两天不练，师傅知道;三天不练，观众知道”的戏剧谚语。明代时期的《增广贤文·劝学篇》有言：一日练，一日功，一日不练十日空。意思是：练一天，有一天的功夫，一天不练十天的辛苦都浪费了。

但要保证每天都让孩子进行训练是不现实的，哪个孩子没有个头疼脑热，时不时还要四处玩玩。偶尔空个一天两天不是问题。如果要外出多日旅行，至少也要保证至少隔一天训练一次。甚至是遇到现在百年不遇的冠状病毒疫情，一家成熟的机构也应该能在较短的时间里制定出应对方案，保证学员的连续学习和训练。

另外，每天训练的强度至少应该保证在半个小时。没有强度或强度超限都会影响兴趣的培养。前面我们提到兴趣的培养源于每天成就感的积累，没有强度，孩子收获太少，自然体会不到成就感，强度超过孩子的承受强度，一次得到的收获和成就感即使很大，也会被超强度的恐惧感和抵触感所淹没。

具备优良系统和机制的培训机构就一定能培养出优秀的孩子吗?再完美的外因也只能通过内因才能发挥作用。对于家长而言，要多鼓励孩子，要相信孩子，同时也要配合老师陪伴和监督孩子保质保量的完成每天的训练任务。

最后让我们用一个公式共同期待孩子的成功吧!

明确的目标+清晰的计划+相信自己+坚持不懈+不害怕失败=成功!

首先在做好前期工作，在选择的时候还是要倾向于有品牌的大型机构和在当地有口碑的机构，也可以问问身边其他家长的意见。其实就是要去校区看看，可以了解学校的服务质量、校区环境、周边交通等，带孩子听一听试听课，看教学方式孩子是否能适应，是否喜欢也很重要。去年我给孩子报名之前也是去了五六家机构，参观校区，听试听课，也咨询了很多家长的建议，后来选择了优加青少英语。优加是全国直营机构也是新航道旗下的品牌，教学质量非常有保障。其实在听试听课的时候，孩子跟老师的课堂互动非常好，也喜欢这边的授课方式。优加课堂内容非常丰富，有朗诵、配音、演讲还有近期推出的用英语讲中国故事，都可以让孩子跟老师零距离交流，既提升孩子的英语能力，也培养孩子的思维能力和自信心。