一对一辅导就是一个老师单独辅导一个学生，那么如何才能取得最佳的辅导效果.提高学生的成绩呢？以初中数学为例，我认为要做好以下几点。
首先，全面了解学生。了解辅导学生的学习成绩以及为什么进行一对一辅导。有的学生可能并不是出于自愿想找老师补习，或许是来自父母压力，出于父母的意愿。当然也有的学生自己有较强的学习欲望，想通过老师一对一的辅导进步更快一点。了解学生补习的目的：有的是想预习新知识，有的是想对旧知识查漏补缺，巩固提高。学生原先的成绩水平也决定了补习所要达成的目标不可能等量齐观，要弹性把握。
其次，因材施教，对症下药。了解了学生的学习心理，学习能力以及补习目的后，就要制定针对性的计划与措施了。对于基础差，不爱学习的学生，补习要以课本为主，用通俗易懂的方式讲解课本知识，再辅助做一些基础性的简单习题，随讲随测，只要学生能认真听，认真做就是好样的。期间还可以和学生进行友好交谈，打开学生内心世界，让其感觉到学习还是蛮有意思的，自己也能学会，也可以进步，树立进一步学习的信心。对于基础较好，想通过补习有更大提升的学生，要紧紧抓住其想学的心理，制定相应的培优计划。通过测评，发现其主要存在的问题及薄弱环节，采取专项提升策略。尝试让学生先独自思考，老师可以旁边提示引导，一步一步提高学生思维能力。教会学生对题型进行分类归纳及如何正确有效思考每一道题的能力。
最后，检验成果。在每次辅导结束或者下次辅导开始之前，老师可以对学生进行测评，怎么做呢？让学生自己讲述学到的东西，比如学了什么知识，如何解某道题，思路是什么，如何突破，一定要让学生自己说出来。通过一段时间的辅导，老师要定期进行阶段检测，以便发现新问题，从而采取相应应对措施。
总之，一对一辅导就是要求老师和学生密切互动，实时把握学生的学习情况，不断作出反馈，不断调整方式，以达到最优的效果！
提个问题，怎么背单词最快？不是谐音派，也不是流星蝴蝶剑派，而且一个黑社会大哥，拿把刀站在你旁边，一天不背500单词就砍一刀……
老师不管怎么讲，最后都是老师自己的，学生听得到的永远是最少的，所以要让学生去练、去考，甚至让学生自己去讲。
这样就要对课程和课堂进行设计。这里不详细说明，大体思路是要讲练考讲结合，重点是落地实施而非梳理名师。
再说所谓的家长配合或服务。教学没有服务，服务都是让人爽的，而所有的所认为的教学服务其实都是让学生甚至家长不爽的，我们所做的动作（包括所谓打卡、作业监督、反馈等等）其实都是在完成落地实施。所以要围绕这个点去设计所谓的教学服务。
希望回答对您有帮助。
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一对一很多，我以钢琴一对一举例~
钢琴课的效果最大化， 其实很多时候并不在“钢琴课”上。
- 很多老师， 尤其是上的好的老师， 是没有时间写课程大纲的。
这种1对1上课， 如果他有时间写大纲，那他必然没啥时间教课了。这就跟中学时代老师的板书的一样， 要么就提前写好，上课的时候纯讲。 如果花时间写板书， 那必然学生们肯定在下面无所事事了。
- 如果你是专业学生的话，那你也不太需要我回答 该怎么做。
- 如果不是专业学生的成人学生， 那你需要对自己像要求专业人员一样要求自己。
- 了解自己的曲子的基本乐理， 主题， 发展部， 展开部，再现部， 分别在哪， 多少小节。 复调乐曲： 什么是主题， 什么对题， 什么是stretto。 主题 对题是什么音的关系， 又以什么终止式结束。
- 如果是大型乐曲：什么年代， 什么作曲家， 写这部乐曲的前因后果是什么，背景是什么。 再来就是曲式分析： 呈示部，发展部，主题在线都在哪？有哪里用到了不一样的技巧与特点?
- 要花很长时间去听各位大师的录音带/录像/现场。越古老的越要多听的。
- 要看很多的论文。 这个真的是免费教学， 现在的音乐论文很多都是相当优质的， 花时间把你自己要学的东西， 看看人家是怎么分析曲式， 怎么理解内容的。
- 背谱。 第一堂课准备两份谱， 一份原版谱给老师， 一份给自己。
基本上做完这些，如果你的钢琴老师能够继续教你， 那花多少钱都相当值！如果老师说： 啊~挺好的， 没啥可说的。 那你也就基本上从这老师手上毕业了….
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