结合我的自身经历说一下“三个方法”解决网课效果检查的问题。
网络课程有其独到的优势，但是如何检查效果的问题不好解决。作为一个老师我认为应该从以下几点可以做到有效检查。
第一：课程开始时学生自己进入直播间后立刻离开，尽管显示本人在直播间，但是实际根本没有听课，如果这样网络课就失去了全部效果。解决办法：“口令打卡法 ” 这个方法就是利用评论区监督学生使用口令签到，这个再很多直播软件都有学生讨论窗口，建议每个老师每次课程都使用一个特殊的口令签到加签退，这样就可以区分哪些学生在听课哪些学生只是进直播间根本人不在手机或者电脑前听课。口令一定要没有任何规律，每次都不一样哦！为了防止早退，走神等问题，老师需要在课堂直播中，不断穿插问题提问，看学生回复情况。让自己班长做好管理统计工作。这样就最大限度解决了。你们还有好办法吗？欢迎提出来。
第二：上课中学习效果怎么样？如何让网络课程达到预期的效果？ 这也是很多老师头疼的问题，我个人的解决方法是： “完课考试法” 所谓完课考试法，就是每次课程一结束立刻让学生利用10分钟到20分钟做小测试，现在很多直播学习软件都有习题的功能。老师提前做好章节练习，不要给学生太多时间，防止网上查答案。设置好难度梯度，知识点要尽量覆盖。这样就可以检查学生这节课的学习效果啦！效果不好的就私下微信单独解决，不过也可以分好学习小组，让会的教不会的，老师做好监督也可以。只要学生会做题目了，一般就可以达到不错的效果。
第三：网络课程容易走神，不易坚持听到最后，该怎么办？ 这也是很多老师最担心的问题，怎么解决呢？我的方法：“课堂游戏法” 这个方法很简单就是课堂上穿插游戏，吸引学生进来，比如问题抢答，猜课程相关谜语等等，当然老师要加入进来，讲课尽可能有趣，做好充足的备课，一定要活跃的气氛才可以搞好网络课。也要形成自己的特点。
这些方法只是我经常用的，有的老师可能认为这样很麻烦，加重备课负担，但是话又说回来“师者传道授业解惑也”咱们老师不就是想解决学生问题吗？这些小方法不是很难，把平时上班路上的时间省出来解决是没有问题的，做好监督环节，学习环节，学生参与环节学习效果应该不会太差。大家还有什么想法可以提出来一起进步！
网上授课，难以监控，缺少互动，也难以根据提问和观察去发现问题和调整教学，因此，督导检查就显得十分重要。
- 布置学习任务时就要考虑到方便检查。比如，由于边看屏幕边做作业不利索，影响思考，伤眼睛，所以作业量不能大。学生们多数时间自学，难以学深学透，因此难度大、复杂性的作业题目尽量少布置。可以布置一些像抄写、机械记忆、基础训练之类的作业，这样做网上容易批阅。
- 学生完成作业后上传到QQ群、微信小打卡或钉钉群等，老师根据系统的自动统计，首先找出没交作业的同学，个别催促和询问一下。然后抽查或逐个浏览，从书写、完成量、正确率等方面进行评阅，并在页面下写上等级或评语以及错误订正。
- 这时我发现了一些问题：有的同学下载别的同学作业再上传，有的直接抄他人的答案，老师逐个批改也很累很费时。针对问题我做了调整改进：以平时班级小组为单位建作业打卡群，老师参与到每个小组群中，每个成员作业完成后叫家长签字，先私传给组长，组长收齐后再统一上传到群里，组长再批阅，写出作业情况报告。老师建一个组长群，每天先把作业答案和批阅注意事项发到这个群里。这样一来，同学们作业态度立马认真多了，作业质量也有了很大提升。
- 背诵作业，拍视频上传到大的班级作业打卡群（这个抄袭不得😂）。为了“吸粉”，同学们力所能及地表现。指派组长把小组视频逐个看一下，推出一名最优，让大家欣赏学习。也可以找出背诵错误多的，大家听后帮助指出。或者结对互听，相互“责难”，在比试过程中促进学习，共同提高。我发现，同学们对这种形式非常感兴趣，变得比正常在校背诵积极多了。
- 还有，就是老师每天视频连线几个学生（好中差都有），询问学习进度、掌握情况、遇到的困难、对老师的建议等等。自觉认真的，对所学内容如数家珍，一一道来，对答如流，受到表扬很振奋。表现不好的，显得很窘迫，表态后面会自觉努力。由于是随机挑选同学视频连线，大家都有点紧张，自主学习会认真很多。
这是本人检查学生网课效果的经验和方法，不妥之处，请大家评议～～
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