疫情下的全国“停课不停学”网上教学，让许多老师、家长和孩子叫苦不已，其根本原因在于网络教学是个新事物，与传统的课堂教学有很大的不同，大家都还不适应：
01 教学组织形成和学生的自主选择性不同。
线下教育固定老师与学生，常以班的形式组织开展教学，而且，有固定的教学内容和进度，学生根本无权去选择自己喜爱的老师和课程。
网络教学则突破时间和空间的限制，随时随地都可以开展学习。其硬件条件是手机、电脑或平板，网络信号良好不卡顿。
网络上有海量的优质教育资源，学生先期可以免费试听，而且可以货比三家，学生可以自主选择自己的课程及喜欢的老师。
02 老师监控学生的范围和程度不同。
线下课堂教育，老师是上课的主体与掌控者，所有学生均在自己的眼皮底下，出现调皮学生可立即予以制止，甚至可以采取临时停课整训纪律，以维持良好的上课秩序。
网络教学是虚拟课堂，老师和学生空间完全分开，老师只有在学生开启视频并进入视野的情况下，才能监控。
而且，学生完全处于不同的学习环境，老师要时时在线监测每个学生的状态，几乎不可能。
同时学生的学习环境千差万别，老师根本无法确认学生是否处于安静的听课环境。
03 互动性和感受不同。
课堂上学生们聚在一起，既存在相互影响，也存在相互激励，学习是群体行为，感觉有氛围，而且都是面对面的交流，更亲切和更富感染力。
师生之间、同学之间可以进行很好的互动。老师可以根据学生的表情、情绪调整安排讲课方式和内容。
网络教学师生之间，同学之间空间分离，学生感觉不到浓厚的群体氛围，反而是疏隔，师生之间互动性少，老师基本按原计划进行授课。
04 对学生的自觉性、自律性要求不同。
由于课堂教学，学生始终处于老师的掌控之下，学生有无自觉性、自律性都可以开展教学。
网络教学基本依靠学生的自觉性和自律性，对于自觉性和自律性差的学生，网课效果将大打折扣。
05 课堂教学是实时教学，所以学生上课记笔记有时比较重要，而网课既可以实时，也可以多次回看。
总之，线下教育和网课存在较大的不同，但不能因为网络教育存在的问题而退避三舍、心存偏见，老师、学生和家长都应试着接受新事物，以享受网络教育带来的红利！
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线上教学意味着教育的未来发展走向！
疫情之前，线上网课对大家来说虽然不那么陌生，但不是特别熟悉，也不是特别了解。一场疫情，大家已经实实在在参与到了线上教学中，对这种教学模式也已经适应了，而且在之后的一段时间里还的一直持续。那么线上与线下教学有什么不同呢？
一、线上教学更具空间优势
疫情期间，很多线下课转到了线上，这时可以节约线下课的场地，水电，人工等成本。空间优势显而易见，我们可以不受地点的限制，在家里，在外面，只需要一台电脑，一部手机，就可以完成教学内容。这既节约了交通成本，也节约了时间成本。大家都知道，如果选择去线下机构学习，我们又得来回奔波场地，又得有特定的上课时间，不能迟到。但是线上就没有这些约束。
二、线上教学更具有灵活性
线上教学可以分为直播课和录播课。直播有一定的时间限制，录播课既没有时间束缚，又可以回看。只要课程解锁，我们可以随时随地学习。这样更具灵活性，上课时间自由，不具有那么多规范性。现在很多线上课越来越被人们接受，就是因为它的灵活性，多样性。
三、线下课要求学生的自觉度高
线下课有老师监督，是学生与老师面对面的交流。这样可以保证老师及时了解学生的课堂接受能力。而线上课的需要有一定的自觉性，如果孩子定力不够，一会需要喝个水，一会想吃点东西，一会又想去厕所，那就得需要有人在旁边监督。这对于自觉性的考量是非常必要的。
四、线上线下教学成本的不同
线上课学费贵，同样的教学大纲，线下课一般一周也就两节。而线上课一般周一到周四每天一节，周五还会有直播或者复习课。这样对孩子学习输入有好处。毕竟一周两节，过了几天再捡起来有点忘了。而每天都有课，孩子学习效果好，不容易遗忘，也可以及时巩固知识。而且线上课程学费一般比线下便宜很多。这点可以看出线上课性价比比线下高得多。这也是现在人为什么越来越愿意选择线上课了。
五、未来走向趋向于线上
如今是互联网时代，未来网络教育越来越被广大群体所接受。网络所带来的方便，快捷，都是前所未有的。疫情加速了网络教育的发展。很多学子已经适应了这种不同于传统教育的新模式，也逐渐喜欢上了这种新模式。虽然很多家长在传统教育时代，还是乐于选择与老师面对面交流。但发展是不可控的，超出了我们的想像。未来的教育走向必定是互联网大时代的新生态。
所以，线上的好处虽然多，但是看大家自己的选择，未来互联网发展趋势越来越好，大家选择的机会也多。不知道大家怎么看待？
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