追求内在进步是孩子的天性，是人类天生的遗传。当儿童第一次迈步、第一次系鞋带、第一次歪歪扭扭地骑上车，都会涌现出一种满足感。这种内在的进步使孩子能体验发现的喜悦，越来越依赖自我，变得越来越独立。
这是成长的动力、也是成长的需要。从一岁半儿童进入分离期开始，就一直伴随着他成长的整个过程。
那么，作为父母，我们该如何满足孩子的这种需要呢？
一、给孩子身体的自由。
身体的自由是生命的自由的基础。儿童通过自由地支配和使用自己的身体，让身体的每一部分逐渐被唤醒，被感觉，被发现，从而获得身体的自由。对于一个孩子来说，建构自己的身体，并让自己的身体发展得灵活、敏感与健康，这需要自由的环境。所以，父母要给孩子身体的自由，不过份束缚和限制孩子的行为，去禁锢他的身体（如不许爬树、不许跳台阶等）。所以，请你思考以下问题：
1. 当你不停地说“小心！小心！”的时候，孩子是会更小心，还是更紧张？
2. 在你每次说“不要”“不可以”之前，认真想一想，是否真的存在你无法承受的危险呢？
3. 漂亮、整洁的衣服，和孩子身体的发展，哪个更为重要？
4. 当你说“慢一点”、“快下来”的时候，反省一下，这是不是只是你表达担心和焦虑的方式？
5. 如果你希望孩子永远不会受伤，那么，这种期待是否合理呢？
二、允许孩子为自己做事情，照顾自己。
大宝一岁半了，他开始学习自己拿勺子吃东西，因为掌握不好力度和方向，有时候把粥舀到了外面，有时候把勺子喂到了鼻子上，还好碗是带吸盘的，否则非得把碗也打翻了不可！
不过大宝一点也不气馁，还是一次次地尝试，结果当然是吃进去的没有撒在外面的多，大宝的脸上、身上、桌子上和地板上都是燕麦粥。
“你看看浪费了多少！”姥姥只摇头，“下次还是我来喂吧，又得给大宝洗澡、洗衣服，又得擦桌子、擦地板，还不如喂饭省心呢！”
“慢慢就好了，”妈妈说，“你看他吃得多开心！”
“他哪是吃，他是在玩！”姥姥不以为然，“我就是看你辛苦。”
“没事，我不怕辛苦！”妈妈笑着说。
大宝两岁半了，他已经可以熟练地使用勺子，甚至能用“宝宝学习筷”吃饭了。碗里的豌豆、面条、豆角、虾仁都吃得一干二净，他甚至还知道把嘴凑到碗跟前，免得面条掉到桌上。一顿饭吃完，面条基本没撒，衣服也没弄脏。
“大宝真能干啊！”姥姥表扬他，“这么小就会自己吃饭了！”
“最辛苦的也就那几个月，现在一劳永逸了！”妈妈欣慰地说。
在这个案例中，妈妈的耐心是对宝宝最大的爱。我们要给孩子更多的机会，多观察、多鼓励，不批评、不包办，让他学会自己的事情自己做。虽然，这对爱干净、追求完美、缺乏耐心的父母真的很不容易，但是，为了让孩子变得更独立、更自信，值得我们做出一些牺牲。
三、留出时间，让孩子慢慢学习。
豆豆三岁了，最近她对拉拉链特别感兴趣。周一早上穿衣服的时候，她坚持自己拉拉链，但是试了很久没有拉上，妈妈等得实在不耐烦了，就说：“还是妈妈帮你拉吧，否则我们都得迟到了！”然后过去很快地帮她拉上。
“不要！不要！我要自己拉！”豆豆生气地大叫起来，非要妈妈把拉链拉下来，自己重新拉一遍。
“哦，豆豆真的很想自己拉拉链！”妈妈模仿豆豆生气的表情和语调，“豆豆太生气了！”
“哎，如果今天是星期天就好了，”妈妈叹了口气说，“这样妈妈就可以陪你慢慢地学拉拉链。”
孩子的学习需要一个过程。想一想，你需要多少年的练习，才能端平一盆水，不让它洒到外面？当然，在周一早晨，要留出时间让孩子“慢慢”学习，确实不太可行。只能像豆豆妈妈那样，对孩子的感受和愿望表示理解了！但是，在不需要“争分夺秒”的时候，我们就能做到吗？这对那些计划性、目的性超强的父母来说，依然不容易吧！
其实，有了孩子，就别想有太多的计划，因为计划赶不上变化！当孩子沉浸在游戏和学习（并非传统意义上的）中的时候，他们是如此地忘我，完全意识不到时间的流逝。从孩子成长的长远目标来看，结果（把拉链拉上）并不重要，学习的过程（了解拉链的构造、掌握用力的方向和大小、忍受一次次的失败、专注地做一件事情）更重要！
我们也不妨放松一些、随意一些，把自己的计划和目的先搁一边，带着好奇的眼光，看看孩子是如何学会一种新技能的，这时你会恍然大悟，原来孩子的意志力和专注力是这样培养出来的！
四、让孩子承担适当的家务。
哈佛大学学者的研究发现：爱干家务的孩子，和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15：1，犯罪率为1：10，而且，他们患心理疾病的可能性更低。
为什么会这样呢？
做一些力所能及的家务劳动，不仅有利于发展动作和认知能力，还能给孩子带来成就感，让他更自信。更有研究发现，家务劳动有释放压力、舒缓紧张情绪的作用。
其实，孩子很小的时候，就可以参与一些家务劳动。比如，1-2岁的时候，学会把脏尿布放进垃圾桶里；2-3岁的时候，可以帮妈妈拿东西，浇花，把晒干的衣服分类；3-4岁的时候，可以在妈妈帮助下收拾自己的玩具，喂宠物，叠衣服，把脏衣服放进洗衣篮里；4-5岁的时候，可以学着扫地、擦桌子、摆餐具、把脏碗放回厨房。
刚开始，孩子会兴致勃勃地参与，因为对他们来说，家务和游戏没什么两样。当他们掌握了这些技能，家务的吸引力就渐渐消失了，这时，如果我们继续鼓励他们，让孩子承担适度的责任，鼓励他做力所能及的事情，就能提升他的责任感。
儿子上初中时，离家三十多里住校，一星期回一次家。有一次奶奶告诉我，说下雨天儿子回家发脾气：说有一段路正修呢，全是泥，电动车的轮子都卡满了，转都转不了。说着说着还气哭了。我就给儿子打电话：儿子，听说这星期五家里下大雨了？儿子：是呀！我：你怎么回家的？有没有遇到什么困难？儿子：走到那段有泥的路，车轮都卡死不转了。我：哦，你怎么解决的？儿子：我找了一根棍子，边捅边推·才通过。我：儿子你太棒啦，是呀，遇到困难，要想办法解决，恼怒，抱怨都是没用的，能解决什么呢，只不过在困难的基础上又气自己一回。要想着，我是男子汉，我有办法解决，不但你自己解决了，你还要帮XX，因为她是个女生，咱要拿出咱男生的气魄来，对不对？儿子：是呀，我把我的车捅好推出来，转回去帮她把泥捅了，把车给她推到好路上。我：你做的很对，妈奖励你。从此三年初中，儿子再没抱怨什么。我觉得应时常给孩子沟通，鼓励。不要打击他的自信心，孩子自信了，慢慢也就独立了。
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