从目前的各个辅导机构，补习班的班型和课程来看，小班制的教学已经成为主流，在小班制当中，一对一的教学也受到了学员和家长的认可，认为，一对一可以直击学生的弱点，个性化教学，效率会高很多。
确实，从客观角度来看，一对一理论上来讲确实是学习效果最好的，因为老师可以仅针对学员一人“对症下药”，收效肯定要比“大锅饭”要好，但是也有的学生反映一对一的效果并不像传说的那样无懈可击。所以，我们需要把其他的因素要考虑进去，毕竟学习的对象是人，是人就会存在主观和客观两方面，如果只考虑客观层面，得出的结论就不见得会真的客观。
从事辅导机构教学多年，也经历过很多类型的班级和一对一，这里简单说一下我个人对于一对一教学的理解，一对一教学的有效性是不可否认的，但并不是所有类型的人群都适合一对一教学。
第一，K12年龄段，主要是青少教育，这个时期的孩子并不太适合一对一学习。因为这个年龄段的孩子相对比较活泼，比较喜欢玩，这个接单最重要的任务是让他们觉得学习不会太枯燥，如果这时候给他们安排一对一的课程，孩子会比较抵触，首先，他们没有办法遇到自己的同龄小伙伴，也没有什么乐趣，缺少了课堂上的竞争、互动、也就很难实现课堂趣味性和寓教于乐，同时也不利于孩子跟同龄人之间的沟通和交往。第二，这阶段的孩子本身对于“老师”这两个字就有些许的抵触和害怕，在老师面前有很多东西是不敢说的，也不想去说，久而久之，就会变得不太爱说话，但是一对一最重要的就是要通过交流来确定学员的弱项，这就会让一对一教学的效果大打折扣，因此，我并不鼓励青少年时期过多地进行一对一课程的学习，当然，技能类学习另当别论，这里只是讨论学科类学习的情况。
第二，高中及以后，包括成人。对于这部分人，一对一就会合适很多，因为这个年龄段的人相对目的性比较强，他们很多不会不好意思说出自己的弱项，而是去积极表现弱势，让老师能够更多地给他们指出问题和给出解决方案。相反，如果让他们在多人的班课当中，碍于面子，反而不会去跟老师沟通。如果同样的班级里出现了比自己年龄小的同学，他们更不会去展现自己的弱点。成年人比未成年人，更加注重自己的面子。所以，就这个层面来看，一对一的课程更适合于高中及成年以后的人，而且这部分人的时间相对有限，更需要最大效度地提升学习。
综上，小孩的一对一教育效果不是特别理想，而成人的一对一效果会收效更好，可以根据自己的实际情况来进行选择，当然金钱和老师的水平也是要考察的因素。如果需要更详细的信息可关注我，获得更多的关于学习方面的信息。
首先，明确一点，一对一英语学习老师给予这个学生的关注绝对是比一对多学习的高。在给学生做英语辅导时，老师能够及时发现这位同学的问题所在，然后指出纠正，并给相应的学习方法。
其次就是一对一不像一对多，你不用考虑那么多人的学习方式不一样，思维不一样的影响因素，一对一老师会有针对性的去辅导，也不用担心像一对多那样还担心有些方面讲不适合某些小孩。所以一对一省掉这些问题。
第三，有没有效果谁不好说。因为这里存在一个关系，就是教与学的关系。老师教的好，不见得学生就学的好。很重要一点就是学生本身。常常看到网上有很多视频说，我要是有这样长得漂亮或者帅气的老师来给我上课，我当初就不会考成这样了。说实在，我们很多学生把学不好的因素归为老师的因素，这是很片面，很不成熟的想法。从没有想过自己的问题。所以我想说老师的因素是有，但是最终还得在学生自己，你怎么学，如何去吸收巩固好知识，然后通过练习考试等去总结分析，才是最重要的。老师只是辅助作用。
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