首先有几个问题不够清晰，请问这是什么样的考试呢？是期中考试还是阶段检测？又或者只是针对某个单项的检测？不同的考试对应不同的结果，参考价值也不一样。
还有就是，孩子的成绩是否一直这样？还是只是到了6年级才这样的？
孩子所处的地区如何？该地区总体教育情况如何？
如果是单项检测，那么孩子对其他的知识点掌握得怎么样？拿一年级孩子举个例子吧，我遇到过有的学生平时单元检测都在95分以上，但人民币知识的这个单元却只有30多分，这个分数对于一年级的孩子来说是非常糟糕了，这孩子平时很认真，成绩稳定，30多分的原因是生活经验几乎为零，根本没有用过现金，不知道人民币的概念和使用方法。这样的情况针对这一部分知识点进行巩固和练习就可以了，绝对是可以提升的。那么题主的孩子如果是类似的情况，选择针对性较强的补习是可以改变的。
如果是期中考试及阶段检测，这个分数确实很糟糕，在题型以及知识点分布很均匀的综合考试里，6年级的孩子这样的分数只能说明他基本没有掌握什么，根本没有学进去。这就牵涉到我后面的问题——孩子6年都这样吗？还是只是到了6年级突然下滑？假设孩子过去几年成绩都不理想，那么家长直到6年级，面对这样的分数才想起来补救，那绝对是来不及的。
孩子整个小学生涯都要结束了，他6年来的学习态度、学习方法和学习环境上肯定都存在很大的问题，日积月累才造成了这样的结果，可是之前没有干涉，没有意识到问题的严重性，也没有给孩子对应的帮助，如果现在来找方法补救，不仅是耗费大量精力，也要耗费大笔的金钱。
这样的局面下，家长能找的方法也只有找机构和老师补习，他们能够提供的是方法指导，但孩子本身的学习态度和习惯哪是几个月就能改变的，恰恰是这些难以改变的东西才是决定孩子成绩的根本。那家长很有可能白白付出金钱，孩子搭进去的精力也是浪费，前提还是这个孩子愿意投入精力，我们见过太多的孩子，养成了不好的学习习惯，成绩太差，更不愿意改变或者学习，恶性循环下，没有几个孩子愿意再投入精力的。
事已至此，不妨看看孩子所处地区的综合教育水平如何，所处学校的整体管理和教学水平怎样，如果都很一般，那补习机构即便能在短时间内给孩子带来一些提升，进入到下一阶段的学习后，他也是很难承受和适应的，周围环境也会很快给他打回原形。还是看看孩子本身的特长以及家庭情况，根据他的爱好有针对性地进行培养，争取多少能有一点拿得出手的优势吧。
教育是长期的投资，需要更长的时间才能看到结果，没有一蹴而就。
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