家长要辅导孩子的数学，首先需要去了解两个方面的问题：一是孩子目前的基础如何，二是准备去辅导哪些方面的内容。
先来看看第一个问题，孩子的基础如何。很多人会说这是一个废话，肯定是不好嘛，好的话还需要辅导。那么你有没有仔细去分析和思考过以下的问题：
孩子的数学不好主要体现在哪些方面？
你去看过孩子的课本、练习册、作业和试卷吗？
孩子的知识漏洞、薄弱环节都体现在哪些方面？
孩子最需要去解决的问题是什么？
只有找准了问题才有可能正确地去解决问题。数学基础差只是一个描述，所有的问题都可以用基础差来解释。
一般来说，小学三年级的孩子数学成绩不好，肯定是对数学不怎么感兴趣，在数学的学习上找不到乐趣和成就感，不愿意在数学的学习上下功夫，这属于心理和态度方面的原因，这个也只能慢慢去引导了，可以给孩子讲一些趣味数学知识；可以讲一些数学学的好的故事；最关键的是要引导孩子，哪怕是一些强硬的措施，必须给孩子把基础方面给补上来，只要成绩上来了，自行和兴趣也会随之而来，哪个学生不想取得不错的成绩呢？
其次，在整个小学的数学学习过程中，数学的学习以运算为基础，大部分的学习都是围绕计算展开的，因此数学成绩不好的学生一般运算能力都不过关，不愿意去练习计算，在计算的时候准确率差，计算速度慢。你的孩子是否也存在这样的问题呢？每次看到孩子的试卷都会被气得快要吐血，明明很简单的计算都出错。
提升运算能力是提升数学成绩的基础
有关计算出错，一方面是孩子对计算不重视，该列算式的不去列算式，大而化之；另一方面还是对基础的运算不过关，在计算的时候存在很多的问题。
整个数学运算的基础是20以内进退位加减法运算和乘法口诀表，仔细去想想是不是这样的，所有的运算都离不开20以内的进退位加减法和乘法口诀表，这才是整个运算的基础和精华，这基本上是孩子在一二年级学过的，如果孩子到目前为止还对基本的运算不熟悉，那就赶紧把这块给补上去，否则到了后期数学的学习会越来越感受到压力。
怎样才算是基础的运算比较熟悉呢？
见到算式能立即准确地说出答案，越快越好。见过很多五六年级的学生计算各加减法还得靠掰手指头，这样的学生能把数学学好吗？对于三年级的学生，家长需要多一些耐心，每天陪着孩子去练一练基本的加减运算和乘法运算，一定要熟练，最好是家长报算式，孩子说答案；如果觉着太麻烦那就买本口算题，每天定时练习几十道，坚持一段时间绝对有效果。
应用题是我们不得不面对的
谈完了运算，还有必要谈一谈应用题，这是很多小学生和家长最头疼的一类数学题，咋教总是教不会。小学的应用题主要考查的是学生的阅读理解和分析能力，涉及到思维能力方面肯定是比较难的，但是思维能力是数学学习必须要具备的能力，越是往后期，思维能力方面在数学学习方面的影响越大，因此在孩子小学阶段就很有必要去逐步培养和提升孩子的思维能力。
该如何来做应用题呢？首先来看看大部分学生在做应用题时存在的问题，不读题，不去分析题目，也不会分析题目，这是大部分学生存在的问题。因此面对应用题，必须要先去读题，读题不是简单的把题目读一遍，要达到读题的目的和效果。
读题要解决什么问题呢？找题目的已知条件和需要解决的问题，找到题目的已知条件和需要解决的问题是读题必须要解决的问题，在这个过程中就需要具备一定的分析、总结和整理的能力。建议家长在辅导孩子应用题的时候，鼓励孩子在读题之后去思考，然后用自己的语言去描述，条件是什么？需要解决的问题是什么？这些条件可以怎么用？需要解决需要什么条件？在这个过程中就需要具备一定的数学思维，也就是需要将实际问题抽象为具体数学问题，那么就需要对数学的基本关系有一定的认识和理解。
举一个简单的例子：
读完题后发现题目有两个数据条件，篱笆长度50米，还有菜地的一条边长16米。
需要解决的问题是求菜地的面积？
在思考的过程中需要去问问题，比如在这个题目中可以去询问：
菜地是什么形状的？长方形。
长方形的面积怎么算？长方形的面积=长×宽
现有条件中有关长方形的条件已知什么？长方形的一条边（宽）是16米。
那么还缺少什么？长方形的另一条边长。
如何来求呢？
发现题目中还有一个条件还没有用，哪个条件呢？篱笆长50米。
篱笆长50米可以怎么用呢？篱笆围城了长方形菜地的三条边。（重点）
哪三条边？两条16米的边，另一条边不知道。
那么可以求吗？可以。
怎么求？用50米减去两个16米就可以了。
现在会了吗？自己吧思路和过程去整理下。
这就是这个题目的思考过程，虽然是一道简单的题目，但分析和思考的过程我们可以去借鉴，在辅导孩子数学的时候，不要直接把答案给孩子，这样是没有效果的。要带着孩子去分析，让孩子理解分析和思考的过程，最终自己能把题目解答，这样才能锻炼和提升孩子的能力，也才能让孩子体会和感受到成就感和乐趣。
来看看孩子在三年级下册将要学习些什么内容：
北师大版本三年级下册有七个单元：
第一单元是除法，主要学习三位数除以一位数的除法，运算是重点；
第二单元主要学习图形的变化，包含轴对称图形，图形的平移和旋转；
第三单元主要学习乘法，两位数与两位数的乘法，运算是重点；
第四单元主要学习质量单位，克、千克和吨，单位的认识和单位的换算是重点；
第五单元主要学习面积，包含面积的认识，面积单位以及长方形和正方形面积的计算，本章节算是本册书的难点内容；
第六单元主要学习分数，主要包括分数的认识、大小比较和同分母分数加减计算；
第七单元主要学习数据的统计和表示，比较简单。
重点章节是乘法、除法、面积和分数，在考试中占据了绝多数分值，质量单位、图形的变化和数据的统计和表示比较简单，在考试中所占比重不大，难度比较大一些的是图形的面积章节，所考察的题目难度会大一些。
因此在辅导的过程中需要把重点放在运算章节，对于运算，首先要让孩子去掌握运算的细节和要点，然后就是去练习，在练习的过程提升运算的熟练度，进而提高运算的速度和准确率。
运算章节，家长完全可以带着孩子去自学然后去练习，知识要点比较少，也没必要有过多的讲解，把要点和规则说明白了，然后去运算，在运算的过程中发现问题再带着孩子去解决问题。
这个时候家长切记非常急，一股脑压迫她学很多难题，可能让他还是不会，结果对数学失去信心，不感兴趣，这种时候可能你想补就补不起来。
小学三年级主要还是数学运算较多，应用题思想很少，所以家长应采取以下办法：
1培养孩子计算能力，给他很简单计算题做，只要她做全对就鼓励她，给她信心，这个时候信心很重要。一点一点的练计算能力，从简单到中等，从中等到复杂。因为小学三年级嘛，不难，家长也可以做，这个时候多鼓励她看能不能发现规律，让她找到成就感，当把数学计算，计算得滚瓜难熟之后，再做其他。其实计算好后，就已经是中等偏上了。
2训练数学思维能力，不要一味去做模型题，做难题，做怪题。再做数学应用题时，我还建议你先给他阅读，让他阅读很多有故事的书，有小说，阅读力上来，理解力上来，也会对数学有帮助。
然后就是做数学，一种类型一种类型的做，先简单，并且做的过程中，接近生活，在生活中能不能找出这样的例子，这样的模型，让他感觉有一点有趣，更能理解。然后做了这一种，别急忙去做下一种，这个时候你也给出类似训练，不达举一反三不进入下一专题。
然后慢慢的滚动，三年级所有应用类型。
她才三年级，最主要计算过关，语文阅读量大，理解增强。应用题让他在生活中找模型，一切培养他的信心。
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