早教好不好，当然！早教的重要意义，我们大家都知道，这一点应该是没有任何异议，关键是，进行什么样的教育？现在的早教机构也非常多，关于早教的问题，有以下几点建议：
首先，家长对早期教育的概念要有一一个正确的认识。
0-3岁阶段是孩子感官发展、语言发展、肢体协调能力发展非常重要。很多家长认为，早教是教识或者对智力的开发。所谓的“不让孩子输在起跑线上”，是对早教的一种误解。早教跟知识性教育不同，它是最大程度地丰富小孩子的体验。重要的是让孩子形成良好的行为习惯，养成合群、自信、健康的心理，潜移默化地引导开发他们的创造力。
早教的关键还在于了解儿童成长的过程，了解儿童学习与成熟的相应关系，过于超前了，就会事倍功半。各种能力成熟的过程，并不都是在3岁前完成的，大多数的能力，最后的成熟都可能要到十七八岁。譬如说，3岁前可以训练孩子的视觉，但是要让孩子对各种事物具备有目的、系统的观察能力，就不是3岁前能够完成的。
衡量早教成功与否的标准绝非是孩子会认多少字、会背多少古诗等等。学会了生字，不一定代表孩子感知觉灵敏、手眼协调特别好、听觉特别好，成功的早教应该是全方面的，比如嗅觉、爬行、感知觉、情绪稳定、精力充沛、体格达标等等。每一个孩子的禀赋天性都有所差别，无论是早期教育还是今后的学习教育，重要的不是培养天才，而是培养孩子们拥有健康的心理与人格。
其次，注重教育方式。
早期教育很重要，但要看采取什么方式。提前教育是摧残孩子的发展。靠训练孩子短时间内提高智商，是不值得提倡的。孩子的发展不能超越自身的成长阶段。现在一些婴幼儿教育出现异化现象， 违背孩子的发展规律，强迫孩子学这学那，孩子学会的东西是很多，但是他们失去了多少东西?孩子越自然越好，要为孩子提供实践的机会，让他们有创造能力，而不是限制他们。要给孩子想象的空间，多带孩子去大自然里走一走，让孩子在玩中学习。
作为父母，我们无论是在早教机构还是自己进行早教训练，有这几点一定要注意：
1.营造和谐的家庭氛围是成功早教的心要条件。
2.家长的价值观、教育观尽量保持一致，最好有个“领头羊”。
3.言传身教。言传身教比上亲子班更重要。从怀孕时起，早教随时随地都在进行。
4.以身作则。家长要先修身，而后才能齐家教子。品格教育与智力教育同样重要。在幼儿时期建立的道德观会影响人的一生。
5.发掘和赏识。每一个孩子都很独特，每个孩子的学习途径都不一样，有的孩子用动作学习，有的用视觉学习，有的用情绪学习，有的用情感学习，有的用味觉来学习。要努力发现挖掘孩子的特质，而不是把孩子跟别人进行横向比较。
6.认真规划宝贵的亲子时光。给孩子报早教班不仅仅要花费金钱，更要占据亲子时间，尤其是宝宝在身心发育关键期内，一定要找教学质量非常过硬的早教机构。
7.只选对的，而非贵的。世界上最好的东西都是免费的，比如阳光雨露蓝天白云。世界上最好的教育也都是不需要钱的，比如爱，比如游戏。
8.家长在家进行早教必须注意科学性，而上早教班亦绝非把责任“转嫁”给老师，家长同样要随时跟进，注意科学早教。
希望每一位父母能够认清早教的真正含义，陪伴孩子度过快乐了早教时光。
以我的经验看来，孩子上不上早教，有两种条件来判断第一，家庭是否可以负担得起早教费用，还有是不是只有老人家在带孩子，孩子玩耍的场地非常的封闭，没有和外界接触的太多机会。
因为早教班有好处在于第一，他的场地如果是平时就对家长开放，还是可以当做室内的游乐场，定期的去玩，而且他里面的器械如果足够多，场地足够大对孩子的活动是有好处的。
第二，我的孩子在三岁之前参加过一年期的早教，和兴趣班同样的道理，如果让孩子早早的体验到上课是一种什么样的模式？让他接触和老师互动体验上课的氛围，回怼他三岁以后上幼儿园能够很好的过渡。
我的孩子在上幼儿园之前有过一段短暂独立上课的经验。这对他后来接触幼儿园的上课模式不排斥也是有一定帮助的。
从某一方面来说，这样的上课模式对他上课的一个专注力，独立性是会有正面的影响。
上不上早教并不是一个硬性的规定，如果你有合适的团体，合适的模式让孩子在2~3岁期间去适应一下，感受一下，这是很好的一种经验。
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